課堂教學方法有哪幾種?講授法講授法就是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生系統地傳授知識、發展學生智力的方法從教師教的角度看，它是一種傳授的方法；從學生學的角度看，它是一種接受性的學習方法在實際的教學過程中，講授法又可以表現為講述、講解、講讀、講演等不同的形式，我來為大家科普一下關于課堂教學方法有哪幾種?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!
講授法。講授法就是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生系統地傳授知識、發展學生智力的方法。從教師教的角度看，它是一種傳授的方法；從學生學的角度看，它是一種接受性的學習方法。在實際的教學過程中，講授法又可以表現為講述、講解、講讀、講演等不同的形式。
談話法。傳授知識的談話：即教師根據一定的教學要求和學生實際，有目的、有計劃地提出問題，引導學生将已有的知識和經驗與新的事物、新的問題聯系起來，經過積極思考得出結論，并作出正确回答，從而獲得新知識。
鞏固知識的談話：即根據學生學過的内容，教師提出問題，要求學生經過回憶把所學的知識再次表達出來，以達到鞏固知識或檢查知識的目的。
讨論法。讨論法的優點在于，由于全體學生都參加活動，可以培養合作精神，集思廣益、互相啟發、取長補短，加深對學習内容的理解，還可以激發學生的學習興趣，提高學習情緒，培養學生鑽研問題的能力，提高學生的獨立性。
讀書指導法。讀書指導法是教師通過指導學生閱讀教科書、參考書和課外讀物以培養學生自學能力的一種方法。它也是貫穿于中小學教學全過程的一種基本方法，各年級、各學科均要運用，但要求不盡相同。
讀書法還分為泛讀與精讀。
演示法。演示法是教師在課堂上通過展示各種事物、直觀教具，或進行示範性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。它是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結合起來使用。
練習法。練習法可分為訓練性練習與創造性練習。訓練性練習是對所學知識再現性的重複運用，目的在于加深記憶，形成熟練技能和技巧。創造性練習是在提高學生獨立工作能力的基礎上進行的，要求學生将學到的知識融會貫通，綜合應用，解決實際問題。
學導式教學法。學導式教學法是以自學為主并給予恰當指導，通過“自學—解疑—精講—演練”的基本形式，培養學生自學能力，發展學生智能的一種教學方法。
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