這份人教版二年級（下）第八、九單元綜合測試卷，考查知識點多，很多學生扣分點多，看來大家有點hold不住！

一起來看看該學生有哪些方面的知識點理解掌握不足，需要加強學習和鞏固練習。後面附空白卷！

填一填

考查學生對重量單位“千克”與“克”理解、互換、計算、正确使用等熟練掌握程度，以及數學邏輯推理思維的理解和靈活運用。

計量質量較輕的物品時用克作單位，計量質量較重的物品時用千克作單位。在選擇質量單位時，還要注意單位前面給出的數據。

克與千克之間的進率是1000，1000克＝1千克。

很多小朋友沒有建立1千克與1克之間的質量概念，在選擇質量單位時一定要明确：較輕的物品用克。

還有些學生在計算或比較大小時，沒有考慮優先統一單位，直接進行數的大小比較。

題⑤題明确規定每個數在每行每列中隻能出現一次！空中數字錯的，但括号中數字對的。

如A處，列中有3和4，行中有2，A中隻有1可以填了。

同理，行中有2和4，列中有1，B處隻有3可以填了。

題6同樣要求每個算式中的數字不能重複。如算式一，6＋口＝7，個位上的“口”隻能是1了，而十位上的兩個“口”，口＋口＝9，除了6，1，7外，還有哪些數兩個相加等于9，如4＋5＝9。

選一選

考查學生對千克與克的理解掌握和靈活分衫運用。

如題③，小華是30千克，小剛比小華重，小剛的體重應該大于30千克，

而題④，從“甲和乙有時去看醫生”可以得知丙是醫生，乙去找老師，可以推出甲是老師，丙是醫生，甲是老師，乙就隻能是司機了。

連一連

考查學生對千克與克概念的理解，和在實際生活中的準确靈活運用。

看圖填空

考查學生對秤的認識和用秤稱物體重量的實際操作認讀水平，以及等量代換思維的理解和靈活運用能力。

①題，用以克為單位的稱稱量物體重量時，指針指向幾，就是幾克。

②題這裡會用到一個等量代換的思維：誰最小（輕），用誰換。

通過觀察，圖1，1個皮球重量＝3個羽毛球重量，而圖2中，1個羽毛球重量＝3個乒乓球重量，乒乓球最輕。

1個羽毛球是3個乒乓球的重量，是不是可以得出1個羽毛球的重量？那3個羽毛球的重量呢？

那算式應該是8x3x3＝72（克）

看表解決問題

先弄清楚各水果有幾個500克，再利用單價x重量＝金額的公式進行計算。

題②，2千克蘋果有4個500克，而3千克梨有6個500克。該生錯把梨當成3個500克來計算了。

解決問題

考查學生利用已學習的數學知識解決實際生活問題的應用思維能力。

題①，該生解答完整麼？對，不完整！一個漏标單位的算式不是完整的。

思考題

該生思路還是蠻清晰的，隻是對“＜”與“＞”在運用上混淆不清，用反了，很可惜。

技巧：“＞”與“＜”，開口朝哪邊，哪邊就大！

以下為空白卷，可以打印出來給孩子試試！

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