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四風街：一條老街的百年變遷史

[法] 傑西·馬格納 著，[法] 馬加利·阿蒂奧格比 繪

未小讀 | 浙江教育出版社 2021年4月

四風街是法國一條真實存在的街道。“百年變遷史”，就是用13幅街景圖畫，畫了這條街從1890年到2018年的變化。每一幅圖畫右邊有一個小小的折頁，上面有500字左右的介紹。

若不看這段文字，單看每一幅圖畫上的人物着裝、建築風貌、店鋪名字、馬匹車輛等，能看到那個年代的時代特點，若把13幅圖對比起來，能看到慢慢消失的事物和漸漸出現的新事物。比如在1890年就一直存在的修鞋店，到1945年消失了。第二幅圖裡，1915年，出現了地鐵；第四幅圖裡，1925年，出現汽車；1965年開始建造巴黎環城大道。還有巨幅廣告的變化，也很有趣，反映了每個年代最流行的時尚文化。

若結合每幅圖旁邊的文字，就會發現這本書也寫了大曆史變遷下法國移民的生活。1915年的中國勞工，1925年的意大利移民，1943年的猶太人，1965年的阿爾及利亞移民……他們因為戰争或者各種曆史遺留問題來到了四風街。

淺讀，讀圖。深讀，讀文，層次很分明。它涉及的曆史知識特别多，書裡附加的“閱讀指導手冊”是書評君見過的最長的“閱讀指導手冊”，不可省略，它把圖畫裡每一處細節的曆史都做了詳細介紹。

這不完全是兒童繪本，它的适讀年齡在5歲以上，到任何年齡。

下圖是樣章。

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為什麼？100位哲學家的哲思故事

[意] 翁貝托·加林貝蒂 / [意] 伊雷妮·梅利尼 / [意] 瑪裡亞·路易莎·彼得魯切利 著

中信出版集團 2021年4月

這是一本給青少年的縮略版世界思想史。出版社将适讀年齡定在8歲 ，但書評君認為，可能要到10歲以上，孩子才能讀出它的意味來。

翻開書的每一面，就是一個著名人物的大頭圖和他的主要觀點的提煉。當然，如果是啃不了彼得·沃森的《思想史：從火到弗洛伊德》這種“大磚頭”的成年人，讀讀這本書也是很受益的，對2000多年曆史長河裡出現的思想家和他們的重要觀點能一目了然。

這本書的三個作者分别是意大利的翁貝托·加林貝蒂、伊雷妮·梅利尼和馬裡亞·路易莎·彼得魯切利。其中翁貝托·加林貝蒂曾在威尼斯大學教授文化人類學、曆史哲學、普通心理學和動力心理學，1985年起成為國際分析哲學學會成員。另外兩位則一直從事兒童哲學教育工作。他們三個人的組合把這本書做到了深入淺出。

但書評君覺得這本書最大的亮點是序言部分。序言裡講了家長要如何思考哲學之于孩子的重要性，即家長要怎麼從哲學上理解孩子（也包括家長自己）的行為，以及孩子從認識矛盾到自己找到因果，從理解情感到克服本能學會自我批判，最終成長為一個獨立的人這每一階段的變化，摒棄了功利性而從人的發展角度談教育。

下圖是樣章。

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我想象：一本給孩子的想象漫遊指南

常立 著

樂府文化 | 北京聯合出版公司 2021年4月

這是常立老師教孩子寫作的書，适合小學三年級以上的孩子閱讀。常立老師是複旦大學文學博士，兒童文學碩士生導師，出版過圖畫書研究的《讓我們把故事說得更好》和《動物來信》等繪本。

在這本寫作書中，常立老師先從給想象下定義開始，把想象分為有限的想象與無限的想象。接着告訴孩子要為産生想象做好準備，這包括适當的休息與随時随地的即興表演。然後就正式進入想象創作的環節：從詞語、疑問和假設出發，為人物設置性格，為故事制造沖突，最後解決沖突。這個教授寫作的過程，與編劇或小說寫作課的邏輯是一樣的，但是他用到的比喻，細緻描述作者們創作時的想象過程，蘊含其中的循循善誘與語言趣味都在匹配孩子的理解力。

這也是一本兒童讀物的評論集，或者說是給孩子開出的閱讀書單。一共八章的内容，每一章都列舉了大量的兒童讀物作為例子，有繪本也有詩歌和小說。哪怕是孩子讀過的書，也能從對它們的點評中發現新的亮點，會忍不住想再去讀一讀。

下圖是樣章。

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下一個春天

範黎淵 著/繪

中信出版集團 2021年4月

這是一本展現2020年新冠疫情的圖畫書，也獲得了2020年凱迪克大獎。曾經人潮湧動的街頭，忽然變得空無一人，院子裡的秋千和滑梯也變得孤單起來，醫院裡卻人滿為患，人們不得不把忙碌放在家裡，卻暗暗思忖，下一個春天什麼時候能夠到來？

圖畫書常常需要運用陌生感與新奇感吸引讀者翻下去，但是這本書卻正好相反，每個拿起這本書的大人或孩子，對每一頁上面的情景很熟悉，卻都會忍不住想翻下去。它記錄了我們還未遠去的共同記憶，值得銘刻在紙張上，永遠珍藏。

下圖是樣章。

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兒童電子屏幕指南：來自500個家庭的經驗

[美]安雅·卡梅内茲 著 沈東 譯

華東師範大學出版社 2021年4月

兒童使用電子産品這個話題并不新鮮，但是要把這個話題講好卻不容易。簡單來說，當說到電子産品時，中國家長首先想到的是它對視力的傷害，甚至這個“壞處”成為他們反對孩子使用電子産品的首要原因，而其他的原因可能就泛泛而談了。這本書的作者安雅·卡梅内茲想把這個話題講明白，于是她采訪了很多家庭，也參考了大量的資料，分析了使用電子屏幕的壞處，也給出了使用電子屏幕的好處，以及如何在好處與壞處之間做到平衡。

她也分析了家長日常使用電子産品的方式對孩子造成的影響，她在這本書裡最具啟發性的觀點，是她把互聯網上大家紛紛曬育兒經驗，以至難以分清哪些是針對母嬰群體的營銷哪些是真正值得借鑒的文章哪些是危言聳聽的現象叫作“病毒式育兒”。她建議，發現真正有價值的育兒空間對父母很重要。

文字 | 書評君

來源：新京報

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