釘釘直播小學教學反思?1.問：使用釘釘進行直播時有雜音，怎麼辦？，今天小編就來說說關于釘釘直播小學教學反思?下面更多詳細答案一起來看看吧!

釘釘直播小學教學反思

1.問：使用釘釘進行直播時有雜音，怎麼辦？

答：揚聲器與話筒同時開有時會有雜音。若不需要播放視頻和音頻，關上揚聲器效果會好一些。

2.問：“窗口分享”和“屏幕分享”兩種模式的區别？

答：窗口分享模式下會有延遲，延遲時間較久(2分鐘以上)；屏幕分享模式較順暢，但是就會在教學過程中出現窗口幹擾現象，如：答題卡窗口遮擋題目；連線時窗口自動彈出，遮擋課件。及時單擊幹擾窗口之外的界面可最小化幹擾窗口。

3.問：線上直播課，對課件的設計有什麼好的建議？

答：屏幕分享模式下，互動面闆會遮擋部分課件，所以大家在設計課件的時候，有意識的将右邊留出一部分來比較好。

部分學生用手機聽課，地圖中的小字标注看不清。在用答題卡答題時發現很簡單的問題錯題率很高，後來調查明白了是看不清标注導緻的。所以建議課件上的字盡量大一點，每頁的内容少一點。

4.問：互動面闆有時會無端的消失，怎麼才能看到學生的留言？

答：準備手機在旁邊可以救急，能同時打開釘釘直播，看到學生的互動。

5.問：線上教學最頭疼的是出勤率，怎麼破？

答：課前進行群簽到，保證學生聽課人數；課上前十分鐘進行聽寫測試，學生寫後立即上傳釘釘群，課代表課後統計名單，如有學生未參加測試，教師課下及時詢問原因。

6.問：隻有結束直播後才能查看上課學生數據嗎？能否在上課時就知道？

答：開課前，任課老師發起指令，讓進來的同學回複“班級數字”，這樣學生回複簡單，對話框中會自動統計回複人數和回複人的名字，這樣我們就能知道沒聽課人是誰，班主任再通知就容易了。

7.問：連麥會卡頓、有延遲；不連麥，學生聽課質量得不到保證。怎麼辦？

答：根據互動題的難易程度，提前在課件上打上需要連麥的學生名單。年級聯播的話，可指定每班同一個學号提前連麥。這樣會節省等待的時間。

可以點名幾個班級某個學号的同學同時連麥，然後随機選擇一名同學回答問題。不連麥的可視為缺席課堂，記錄下來，課後約談或扣分。

針對學生出勤和連麥等一系列的問題，我們想進行一個語文明星課堂的評比。各班級量化。以班級為單位，主播老師的課代表統計當堂課并進行接勵統計。每周每月量化，明星班在開學後接受表現不佳班級的棒棒糖獎勵。

8.問：上課老師看留言闆上答題信息時，不清楚學生的班級和水平怎麼辦？

答：要求學生把釘釘群個人的備注名改為班級 序号 姓名，如：一班的一号紮西同學，就要備注為101紮西，易于統計，并及時反饋在線時長、作業提交等。

9.問：上課時如何讓學生不開小差，認真聽課，緊跟老師的步伐走？

答：上課期間可以不斷的抛出問題，把教師自己的講解換成學生的回答參與，可以連麥，在評論區打入答案，拍照上傳，語音上傳等各種形式，總之就是讓學生忙起來參與課堂，這樣就會減少學生挂機的情況。

10.問：學生掌握情況如何，怎麼了解？

答：利用釘釘在線課堂答題卡功能，及時掌握學情，及時改進教學，及時講解學生掌握不牢固的知識點。

11.問：學生使用答題卡功能時，會跟風選擇，怎麼破？

答：拖拽答題卡面闆并隐藏大家的選項，看作答人數差不多了再拖出來。

12.問：個别學生挂機或切屏，聽課時長仍然合格，怎麼查明真相？

答：下課前2分鐘老師在群裡發信息：今日課堂簽到内容（簽到内容根據本節課的教學内容确定）。比如8月13日，今日簽到内容：寫一下多邊形内角和外角和公式，發信息或者語音都行，2分鐘之内完成。

課前約好：上課筆記是作業，有默寫，溜号會耽誤事。下課前，要求學生立即拍照某一頁上交。缺課的學生下課單獨聯系。約好課後問卷星測試當堂内容，甚至是課堂原題，目的還是防止空挂課。

13.問：網課時間長了也會疲倦，怎麼能更加吸引學生聽課呢？

答：鼓勵大方的學生打開攝像頭連麥，改善互動方式，讓網課更具有可聽性。

上課時，盡可能避免老師的一言堂，要多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示——師生共評”的模式設計教學環節。例如課堂中發出“寫一寫”“背一背”“記一記”這樣的指令，讓學生參與到學習中來。書寫的内容可拍照檢查,記憶的内容可發送語音。或多用任務型教學方法，學生通過完成任務、其他同學和教師點評的教學環節，來緊緊抓牢學生的注意力。控制好各個環節的時間，如果從頭到尾講解習題答案，學生就很容易走神。

14.問：課件制作費時，解題過程學生看不到，又沒有手寫闆，怎麼辦？

答：積極使用白闆工具，教師邊講邊圈劃，突出重點，一目了然。

15.問：若個别課型使用級部聯播，輔導老師怎麼才能更大的發揮作用呢？

答：重點題目讓學生寫出過程拍照上傳，“雙師教學”，任課教師及時批閱反饋。及時批閱表揚學生，調動學生回答問題，參與課堂活動的積極性。

16.問：學生程度不同，有些學生沒有按要求完成課中進行的相關活動怎麼辦？

答：下課前，上傳課件和練習題的文檔和答案，課下再進行完善。這樣會很好的調動學生們參與活動的積極性，不會因為一些非個人因素，而心存遺憾。

17.問：個别學生會盜用他人的作業照片，怎麼杜絕？

答：寫名防僞：課堂筆記和家庭作業都要求在指定位置寫上名字，再上傳。

18.問：學生躲在屏幕後，總感覺抓不住他們，心慌慌，怎麼辦？

答：用數據說話，學生更自律，教師更自信。課程結束以後，把學生在每一項活動以及課件學習的參與數據，通過截圖和導出的形式，發送到班級微信群，及時反饋給學生，讓學生深刻了解自己在課堂當中的表現，總結經驗與不足，為接下來的學習提供經驗教訓。對于教師自身來說，也可以通過這些數據，整理上課過程中存在的問題，反思課堂中的不足，及時優化課程設計。

19.問：怎麼才能更好的使用作業功能？

答：分層布置作業。根據班級和學科情況，将學生分為3-4層。分層布置作業的時候可選擇該層次的學生名單，以便于後期的作業統計。

語音或視頻作業。有些需要朗讀或背誦的内容，需要學生提交作業時必須包括音頻或視頻，否則無法提交。該方法能督促學生真正的去背誦掌握知識。

作業示範：一些填圖、描圖老師出示範作業

來源：渭南市臨渭區育紅小學

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