在一輛擁擠的公交車上,一個看上去有七八歲大的男孩兒被擠得搖搖晃晃,旁邊一位阿姨主動站了起來,招呼男孩兒過去坐下。
孩子媽媽非常感謝,讓孩子和阿姨說聲“謝謝”,可男孩兒僅僅看了阿姨一眼,“謝謝”兩個字始終沒有說出口。
媽媽為此感到焦慮不安,在幾次催促無果下,開始呵斥孩子,男孩兒或許是覺得受了委屈,忍不住啜泣起來。讓座的阿姨為此感到非常愧疚,一個勁兒地勸媽媽說“多大點事兒,快别為難孩子了。”
現在的孩子生活條件富足,家長呵護備至,學校的管教也不敢過于嚴厲,反而不知道該怎樣感恩了。
甚至會有“說謝謝,不然不給你”這種逼迫式的教育存在。
之所以會出現這種現象,多半是家庭教育出現了問題,孩子感知幸福的能力在下降,感恩别人付出的能力也受到了損傷。
感恩是一個不斷習得的學習過程。
家長抱怨孩子不懂事,不懂得感恩。
其實對孩子而言是一種苛求了。人在幼兒時期,完全是以自我為中心的。15-18個月的孩子已經能夠感知周圍人為自己而行動,他們很明白父母的很多行動是為了讓自己開心,比如玩遊戲或者喂他吃東西。
當孩子到了2-3歲,能夠感謝某些物和人。到4歲時,孩子不僅能夠感受到像玩具這樣物質事物的滿足,也能感受到獲得愛心和關懷行為的快樂。
一個剛學會說話的孩子,能夠對他人說一聲"謝謝",很多時候并不是因為孩子懂事了,而是因為在此之前父母的示範使孩子下意識地進行了模仿。
孩子在這個時候其實并不能夠真正的體會感恩的含義,但這樣的過程是孩子非常有必要經曆的。
"感恩"不是突然開竅就能習得的能力。"學會感恩,懂得感恩,對他人心懷感恩"是一種思維方式,需要時間的沉澱才能逐漸形成,這是一個持續長久的過程。
揠苗助長式的感恩教育,針對一個心智不成熟的孩子,去拿大人的世界觀來強行給孩子灌注,立一個并不适合這個年齡段的标準,不得不說這樣感恩教育才是赤裸裸的道德綁架。
所以父母要用更加正确、科學的方式引導孩子,對孩子金祥感恩教育,而不是用強迫式的方式,這樣反而會适得其反。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!