開學延期了，那宅在家裡怎麼學？對此，教育部特别強調，“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課、知識講授和學校課程的學習，而是一種廣義的學習。

成都市教育局對延遲開學也提出了要求，要求探索課程内容靈活多樣，不宜簡單粗放模式化，應注重豐富學習内容，突出“五育并舉”，融合疫情防控知識學習、心理健康教育、勞動實踐、體育鍛煉等内容。線上學業指導以學生自主學習為主、教師輔導答疑為輔，确保開學後“零起點”教學。

就具體教學而言，“停課不停學”的正确打開方式是什麼？喜歡創新的老師們在雲課堂上又玩出了哪些新花樣？18日，紅星新聞記者采訪了成都市多所學校的一線教師們。

成大附幼教師錄制的手指舞

成都市錦西幼兒園 小1班教師 林佳

“雲課堂”持續相伴

育兒指導、情緒疏導一樣都不少

早在2月初，成都市錦西幼兒園就推出了“雲課堂”系列，所涉及的内容根據3-6歲幼兒年齡特點，安排了親子互動遊戲、手指遊戲、手工制作等，家長可以通過訂閱号、班級博客、班級微信群等方式，獲取幼兒園對幼兒安全健康教育、遊戲活動教育指導，“考慮到疫情的特殊性，幼兒都宅在家中，所以我們給到家長指導，和他們一起陪伴幼兒渡過這段特殊時期。”

作為小1班的老師，林佳也是構建“雲課堂”内容的一員。她介紹，這段時間裡，所有的老師根據擅長的版塊進行分工，以自己為例，自己是擅長語言類，于是承接了繪本分享視頻的工作。從錄音到視頻的剪輯，全部由她自己完成，“以前就是簡單的做個視頻，這次從錄音、音頻的卡點剪輯，都是一次挑戰，遇到實在搞不明白的地方，我會向同事求助，或者是在網上搜索解決的辦法。”

林佳老師在家為小朋友錄制視頻

除了為家長們遊戲活動教育指導等内容外，林佳和所有同事一樣，還擔任着幼兒情緒疏導師，包括與家長電話溝通關心幼兒居家生活近況，而對于家長提到的孩子不乖乖吃飯、不聽話等問題，林佳和同事們也會有針對性的聯通視頻電話與家長交流，與孩子溝通，讓他們的情緒得到緩解，“相信在我們共同的努力下，總會迎來最美的春天。”

成大附幼保教主任并兼任小一班代班主任 何依蝶

橙寶雲相伴

戰“疫”中的家園合力

來自成都大學附屬幼兒園（以下簡稱“成大附幼”）的何依蝶表示，此次疫情對她而言是一個特殊的教育契機。“孩子們會問為什麼這次假期很長，為什麼隻能呆在家裡不能出門玩，正确回答孩子們的提問能夠幫助孩子構建深刻認知，樹立正确的價值觀。”

何老師告訴記者，她不僅在班級家長群内及時推送應對新型冠狀病毒的預防指南以及和疫情相關的兒童繪本，也會推薦一些符合班級幼兒年齡特點的宅家趣味遊戲，并鼓勵家長積極參與到兒童的遊戲當中，共同促進幼兒成長。

成大附幼何依蝶老師工作照

除此之外，漫長寒假導緻幼兒長期宅在家中，在幼兒園養成的生活習慣易被打亂。因此，何老師分享了幼兒園制定的幼兒寒假一日生活作息表作為參考，家長可以借此督促幼兒在家養成規律的一日作息。

據了解，成大附幼教師團隊還聯動上陣，根據學前兒童的年齡特點，整合出幼兒宅家活動資源包。同時，推出幼兒園吉祥物——“橙寶”，帶着宅家活動資源，以“橙寶雲相伴”的形式，陪伴幼兒一起玩耍、成長，共同度過疫情期間的宅家時光。“我們結合當前情勢，錄制戰‘疫’類手指遊戲、繪本故事，如兒歌版‘七步洗手法’、繪本《特殊的春節》，幫助幼兒更好地理解這次的疫情，并且了解如何在疫情中保護自己。”

少城小學二年級3班班主任 鮑琦

引導學生自我管理為主

年級組會推送錄播課

據少城小學二年級3班班主任鮑琦介紹，學校整個二年級的安排都是以引導學生自我管理為主，年級組老師們經過集體備課以後，各個學科會請一位老師來将其錄制為一節節10多分鐘的錄播課，然後推送給全年級的同學，這樣也就避免了讓每一位老師都來錄課，從而産生資源的浪費。

少城小學老師在制作錄播課

“延遲開學期間，我們要求同學們按照學校的作息時間，來為自己制定每日計劃，包括幾點起床、幾點吃早餐、什麼時候上課、什麼時候鍛煉等等，以引導大家進入上學的狀态，合理安排利用每一天。”鮑琦說，以2月18日為例，班級新學期的課表第一節應該是英語課，9：20為上課時間，此時同學們就會在線上觀看英語老師此前推送的錄播課程，裡面有一些英語動畫片，還有一些用英語介紹的手工制作方法和家務勞動技巧的小視頻。

上午的課程結束後，下午學校便不再排課，而是向同學們布置一些作業，例如今天的語文就是請同學們根據上午的繪本課來畫一畫，寫一寫，然後開展一些體育鍛煉。鮑琦表示，目前年級組已經排出了兩周的課表，準備了兩周的錄播課。整個安排旨在引導學生自主學習、自主鍛煉、自主勞動，不會給孩子們上新課。

龍江路小學（南區）

100多節微課

老師化身電台主播

龍江路小學（南區）的在線微課，學校取了一個好聽的名字“隔空傳來熟悉的聲音”，俨然是一個空中電台——以音頻為主，每節課時間控制在10到15分鐘，對全區、全社會的小學生也同步開放。

自決定在線進行寒假作業評講的微課後，學校就沒有讓老師單打獨鬥，而是組成了一個錄課團隊，團隊的老師利用學校提供的錄課設備（微課錄課專用支架或者話筒支架）自己動手利用手機制作微課，每節課錄制好後的樣片發給分管教學的學科主任和副校長審核，确認沒有知識點錯誤後上傳雲盤。

具體到老師層面，語文、數學、英語老師們在自己的家裡，完成原創的微課視頻：他們有的利用紙質材料圈點勾劃，有的結合PPT錄屏演示，認真講解、适時點撥，強調重難點、突出關鍵點，将寒假各科作業進行梳理總結評講，引導孩子們鞏固複習、感悟提升。這3個科目，包括了小學一到六年級，從2月3日起陸續推出，共計推出了100多節寒假作業評講的複習型微課。

除了語文、數學、外語，學校還錄制了室内操、手指操、舞蹈生寒假家庭練習、魔方等綜合課程的視頻，還制作了應景的元宵猜燈謎，豐富學生生活。

龍江路小學（南區）寒假作品評講微課頁面截圖

成都外國語學校黨委副書記兼高三年級主任李華

年級整體推送錄播課

搭配直播解決學生個性問題

李華介紹，學校高三學生早在2月9日就進行了線上試課，2月10日通過在線課堂正式複課，保證了正常的學習進度。

在具體實施中，成外以每個學科的備課組為單位，來共同确定各個學科的授課專題和内容，最後由部分老師出面進行課程的錄制，然後發給全年級的高三學生統一學習。同時，為搭配錄播課的進行，老師們還會進行線上直播，來解決同學們的個性化學習。

“錄播隻能滿足共性，因此必須搭配直播才能解決每個學生的差異化問題。”李華說，通過這段時間的線上教學，他認為在線教育始終不能代替線下的面授，兩者必須要進行統籌，例如當面批改作業，當面進行一對一的輔導等，還是非常有必要的，因此能夠到校開課以後，他們還會在線下去解決一些目前難以解決的問題。

成都外國語學生上課中

成都外國語學校校長龔智發表示，對于高三錄播課學校會按照教育部、省教育廳、市教育局的文件精神實施，合理安排錄播課的内容和時長，同時，學校心理老師也推出了對學生、家長居家防疫抗疫的心理指導視頻課，體育老師推出了線上的體育運動指導，引導學生做适宜的居家體鍛活動。

四川省成都列五中學舞蹈團負責人 裴锫榆

舞蹈團創作花式舞蹈操

調動學生運動參與感

“這套花式舞蹈操主要以豐富同學們的課餘生活為主。整個錄制過程由舞蹈團老師指導，學生自發完成錄制，簡單的運動會更有趣味性，以提高同學們的參與感。”列五中學舞蹈團負責人裴锫榆介紹，整套花式舞蹈操有5節運動，涵蓋準備運動、手指運動、下肢運動、協調訓練以及全身運動。

列五中學舞蹈團教練成柯葦指導視頻拍攝

考慮到提高同學們的參與性與趣味性，在配樂和舞蹈操的難度選擇上，列五中學舞蹈團的老師們可沒少花功夫。老師們特意找了各個年級的同學做了小調查，配樂曲風以這部分同學推薦的曲目為主，“融入孩子們喜歡的元素，可以讓沒有任何舞蹈基礎的同學也能跟上節奏。”

據了解，在遠程指導同學錄制花式舞蹈操時，舞蹈團的老師們要求很嚴格，細緻到擡手高度，彎腰弧度，反複指導同學在線溝通，舞蹈團教練成柯葦說：“這套舞蹈操也是适合親子互動。以豐富家庭遊戲環節。讓同學們在學習之餘多一份樂趣。”談及感受，成柯葦表示，花式舞蹈操創作的初衷是讓每個家庭成員都能動起來，生活多一份樂趣，也體現了學校多元文化的育人。

紅星新聞記者 趙雨欣 張瑾 許雯 樊英 劉珂君

編輯 陳怡西

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