#2022護苗有我：守護未成年#

作為父母，都希望自家孩子能學業有成、出人頭地，但每個家庭情況不同，孩子的學習習慣、狀态、性格也就有所差異，所以不可能每個孩子都能順利進入985或者211深造。

如果孩子有明确的人生方向和目标，就算成績不太理想，作為父母也能做好引導與溝通。雖然說“360行，行行出狀元”，但為人父母，不到萬不得已的情況下，誰又心甘情願地讓孩子放棄學習機會，從事勞動力比較繁瑣的工作呢？

目前的人才選拔制度就是“一分定天下”，沒有分數，就沒有話語權，所以絕大多數父母的關注點都在分數上，從而忽略了孩子的興趣和習慣上。

今年的高考錄取工作基本已經接近尾聲，莘莘學子們也都拿到了心怡的錄取通知書或者錄取結果，但每年的志願填報工作都會給所有學生和家長深深的“上一課”。

去年，山東的高考本科線是444分，當很多準高考生家長看到孩子成績穩定在四百五六的時候，心中還在暗自竊喜：不負期望，肯定可以上本科。

當今年的本科線定為437分的時候，這批家長更是“樂開了花”，但是當躊躇滿志和孩子查詢志願和院校的時候才發現：450分根本“無本可走”。

很多家長都有一種疑慮：過了本科線了，為啥還不能上本科麼？

其實本科線隻是一個資格線，也就是說過了本科線才有資格上本科，才有報考的資格，但并不代表就一定能上本科。

那這個分數段的孩子就肯定沒有本科上了嗎？話也不能這麼說，但是可供選擇的學校和專業必然非常渺茫，都想去好的城市提高眼界、增長見識，但相對來說分數也就直線上升。

而刨除城市隻看專業的話，人工智能、計算機以及醫學和師範生等等專業又是無數高分段孩子的最愛，所以剩餘可供低分段孩子選擇的專業也會非常有限。

上幾天報志願的時候，有個山東男生考了453分，父母一門心思就想讓孩子上本科，能上公立本科更好，上不了公立本科，中外合作、民辦本科都在考慮範圍之内，甚至偏遠的新疆、西藏、青海地區都在考慮範圍之内。

其實，從家長的話語中就能了解父母的意願，因為親戚朋友家的孩子都上了本科，所以家長接受不了自家孩子上專科，甚至省内的3 2都不在考慮範圍之内。

本身家庭條件有限，但面對中外合作動辄三四萬元的專業，也能狠狠心同意報考，真是可憐天下父母心。

學費、民辦、偏遠的、專業等等因素在本科面前都可以偏執盲目地抛之腦後，完全不考慮孩子是否能接受或者是否合适等因素，就是為了要一個“本科畢業證”。

當我問家長：考慮過孩子以後在哪裡就業或者居住嗎？如果孩子真的被新疆某高校錄取之後，當他畢業後會有很大的概率性留在新疆。如果要回山東的話，那麼他的關系網和朋友圈都留在當地，隻能拿一個普通二本院校的畢業證回到家鄉，您覺得值不值得？

家長幹淨利索地回答到：不管未來如何？畢竟孩子的第一學曆是本科，那也比專科要強很多。

從學曆角度來看，家長的考慮是完全沒有問題的，但卻忽略了很重要的問題：現在社會不缺普通本科畢業生。

我們可以換一個角度去考慮，這個分數如果想上本科，那麼專業、院校、城市的選擇權就會少很多，甚至隻能是别人不願意去或者不願意學的專業，如此弱勢專業和學校，就算拿到本科畢業證，含金量也可想而知。

不如退而求其次，選擇一個相對來說比較不錯的城市和專科學校的好專業。

其實，為人父母的心情都能理解，不到萬不得已誰都不會放棄孩子的學業和未來，隻要孩子有一線希望，作為父母都會毫不猶豫的幫助孩子實現自身價值。

但還是那句話，每個孩子情況不同，如果孩子真的不适合走“學業、學術”這條路，那麼适當地調整思維和方向，也是未嘗不可的。

同樣，以某些專業為例，比如市場營銷和電子商務等等專業，或許前兩年這幾個專業都比較熱門，但是畢業之後的就業前景又如何呢？

市場營銷說得再直白一些，就是類似于學習如何銷售？但是由于銷售的本質在那，所以優秀的銷售人員不可能直接通過學習書本知識就能“封神”的，而電子商務專業畢業的學生，絕大多數都轉行或者直接從事某網點的客服維護工作，但其實，這份工作和真正的技術崗位，天差地别。

與其讓孩子學習這些看不見摸不着的專業，真的不如退而求其次，選擇一門技術類專業，比如數控技術、汽車維修與檢驗等專業。

再不濟，孩子還能憑借自身的技術混口飯吃，是完全沒問題的。

特别是針對那些中考失利的孩子，作為父母，完全沒有必要耗費大量資金和人脈關系幫孩子尋找普通高中就讀，人生中的第一次篩選考試就是中考，孩子由于自身情況沒能進入普高就讀，就算想盡一切辦法讓孩子進入普高學習，那麼三年之後也很有可能直接上專科，或者隻是高中畢業。

如果中考這一關都過不了，想在高考裡面逆襲，那真的是難于登天，所以父母還不如直接讓孩子選擇自己喜歡的技術種類，腳踏實地的學習一樣可以赢得未來。

職業教育，不論是從國家的政策，還是從社會需求度來看，都是應該急切推進的：努力把職業教育建設為一種對經濟社會和個體發展具有特定功能的教育、一種有着廣泛需求基礎的教育、一種與普通教育同等重要的類型教育。

再加上今年新修訂的職業教育法，更是以法律形式确定職業教育與普通教育地位同等重要，所以讓孩子選擇職業教育并不丢人。

社會不缺普通本科學曆，缺的是高精尖的技術人才，如果孩子在學習文化課這條路上确實難度較大，那麼何不換一種思維方式選擇職業技術教育呢？

你有什麼不同看法呢？

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