記憶被認為是智力的倉庫。有了記憶，嬰兒能更好地掌握基本的生活技能，認識和記憶更多的人，随着孩子長大，學習将成為主要内容，記憶的重要性變得更加重要。

孩子記不住，媽媽很着急

有的媽媽和我抱怨，說同樣是一首詩，别的孩子很快就記起來了，但是自己的孩子總是颠倒過來，反複提醒也記不起來了。糖果媽媽告訴她，孩子還小，記憶力還遠遠不夠強，你需要耐心一點一點，不要勉強。

另一位母親告訴我，她出差了一個月，回來時發現 darling 根本不認識她。我不想讓媽媽抱着我，也不想讓媽媽靠近我。這件事對孩子的母親打擊很大，她覺得自己在欺負孩子，甚至想辭掉工作。

我知道那孩子隻有七個月大，不管是誰失蹤了這麼久，都不會記得了。一個母親因為這個原因辭職是不明智的。

無論是在智力活動中，還是在智力發展中，記憶都占主導地位。如果記憶力差，那麼寶寶每次都需要重新知道一些東西，在短時間内很難積累生活經驗，成長就會變慢。

但對寶寶記憶力的訓練是循序漸進的，具有各個階段的特點。家長們都希望他們的孩子擁有超級記憶力，這是一個很美好的願望。

但是記法思維要告訴你的是，除了一些天才兒童，孩子們必須從一張白紙開始。一次又一次的挫折是很正常的，記憶力可以通過訓練得到加強，别心急。

在幼兒時期，兒童的記憶發展速度很快，通常具有以下特點

1、 形象記憶

在幼兒這個時間段的孩子生活經驗不足，掌握的知識也很有限，甚至對某些事物的看法也有誤區。他們不能對事物抽絲剝繭的做出判斷，而且很難看到除表面之外的東西，更别說抽象的東西了。

但此時他們的形象記憶會更加強悍，比如那些顔色鮮豔的，造型奇特的東西，他們常常能過目不忘。如果家長将寶寶心愛的玩具藏了起來，或者随意打亂它們的排列順序，寶寶往往能很快的時間就發現。

2、 存儲時間較短

心理學家曾嘗試重現孩子曾經見過的事物景象。

1歲以内的孩子隻能認得幾天以前的事物；

2歲左右的孩子，隻能記得幾個星期以前的事物；

3歲左右的孩子可以記得幾個月以前的事物。

可以看出，幼兒的記憶力随着年齡的增長而增強。這項研究發現，1歲以下的孩子如果再也沒有看到過他們所看到的東西，他們将無法回憶起來。

差不多2歲的孩子可以記住幾天前的事情，或者一些小線索;

而接近3歲的時候回憶範圍更廣，能記起幾周前的事情了。

這就解釋了為什麼失蹤一個月的嬰兒不記得了，不是因為他們和母親有矛盾，而是因為他們根本不記得了。對于幼兒園的孩子來說，剛剛學會了一首兒歌，如果不及時複習，他們很快就會忘記。

對于年幼的孩子來說，他們的大部分記憶都是無意識的，很難服從一個特定的目标。

孩子們隻記得他們感興趣的事情，生動的事情，以及能喚起強烈情感的事情。他可能經曆過其他的事情，但他當時并不知道這些事情的意思，也沒有能力強迫自己回憶起來。

等孩子五六歲的時候，會有一些改善。父母早上出去提醒孩子一些事情，孩子可能會經過這樣的方式重複，最終記住這件事。

4、記憶方法單一

還有一對外國雙胞胎兄弟，兩個幾乎一模一樣，但是弟弟戴眼鏡，弟弟不戴眼鏡。當一個兄弟有了孩子，孩子會用眼鏡來區分父親和叔叔。

如果把眼鏡戴在叔叔身上，孩子會立刻“叛變”，投入叔叔的懷抱。然後叔叔把眼鏡給了孩子的父親。寶寶猶豫了兩秒鐘，然後回到他父親的懷抱。

哥倆一遍又一遍地這麼做，孩子在他們之間來回走動，真是太可愛了。這個階段的孩子是這樣的，他們的記憶方法比較簡單，很多時候都是依靠機械的、片面的記憶。

例如，一個成年人可能記得一個陌生人的身體特征，而一個蹒跚學步的孩子可能隻記得他穿的是什麼顔色，直到他下次換衣服，我們認為那不是一個人。

5、記憶内容易混淆

兒童的記憶不準确，還表現出相互混淆的特點。比如把事情搞混或者搞錯。而最令人驚奇的是，孩子們經常通過細節的聯想，發展出事物的新方向。

他們的記憶往往受到當時環境的影響，或者在人們身邊有意的暗示，就會有歪曲的事實，混亂的記憶，是可愛的一面，有時人們感到很無助。

6、受環境、情緒影響

幼兒的自我控制能力較差，記憶力往往受環境和個人情緒的影響，不穩定。在不同的情況下，孩子可能會失去原來的記憶，或者記憶中的事物變得模糊不清。如果你回到你的環境中，或者讓你的孩子處于類似的情況下，他的一些記憶會發生沖突并産生火花。

情緒也是如此，當孩子抑郁，悲傷時，你問他什麼是不願意說的。在輕松愉快的氣氛中，你的孩子更有可能向你傾訴。

如何提高幼兒的記憶力？

家長了解影響孩子記憶的因素後，應該有意識地教授孩子一些科學的方法，幫助孩子的記憶效果提升一個等級。

1、 加深形象記憶

如果你給一個蹒跚學步的孩子講一百遍雞的故事，他可能不記得是什麼了，他可能對雞這樣的生物一點興趣都沒有。這時，父母應該帶寶寶自己去看看小雞長什麼樣，上去摸摸小雞。

下次他聽故事的時候，他的記憶力會因為準備而大大提高。這對孩子來說比無休止的說教更容易接受。

2、 豐富孩子的生活環境

讓孩子接觸不同形狀和聲音的玩具，例如小鼓和彈簧的聲音，可以豐富他的環境。為你的孩子播放各種各樣的音樂，并留意他最喜歡的音樂。

帶你的孩子去大自然，參觀博物館，科學博物館，去超市，乘坐高速火車等等。這些場景的變化會形成孩子頭腦中的基本記憶，當他有一定程度的邏輯分析時，這些記憶就會出現。

3、 教給孩子一些記憶方法、

通常教導孩子關于聯想，歸納，分類，比較和其他記憶方法，以幫助提高嬰兒的記憶力。例如，用卡片和物品告訴你的孩子，蘋果，香蕉，橙子，葡萄等都缺乏水果。

你是怎麼區分雞和鴨子的，首先是它扁平而尖銳的喙，然後是它的叫聲，它的叫聲和嘎嘎聲，它的腳底。所有這些都能幫助提高孩子的記憶力。

4、給娃布置明确的識記任務

你家裡有多少盆植物？我明天再問你。或者主動向孩子“示弱”尋求幫助，孩子說“媽媽記性不好，一會兒回家的路上需要你的指引哦”。

給孩子一個明确的記憶任務，可以刺激大腦皮層相關區域的興奮性，并更好地實現記憶。

以上，你學會了嗎？

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