今天做了一件很好玩的事——朗讀新概念。
為什麼突然開始朗讀新概念呢？還是得從學生身上說起。
臨近期末，給學生安排了一些背誦任務，學生說：“老師，我最讨厭背書了。”
于是，我給他換了任務：“如果不想背書，那就讀20遍吧。”
學生以為讀20遍容易，跑去讀書去了。等他讀完20遍回來，跟我說：“老師，我發現讀完20遍之後，幾乎都能背下來了。”
我聽了偷笑。基本上，每次背誦任務也就一小段，三五個句子，花點心思背誦，很快就能解決了。但有些學生内心恐懼，覺得自己背不下來，一開始就打退堂鼓了。
就我個人的英語學習經驗來看，背書和朗讀都是積累語言的好方法。
古人有兩句老話講了朗讀的好處，一句是“書讀百遍，其義自見”，另一句是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這兩句話能流傳下來，說明有一定的科學性。
在反複誦讀的過程中，大腦會對文章進行一定的信息加工，實現理解性記憶。哪怕記性差的人，經過反複誦讀，多多少少也會吸收一些信息。
再者，通過誦讀，口腔也會形成肌肉記憶。最常見的例子，參加演講比賽的選手站在台上或多或少有些緊張，但如果稿子已經爛熟于心，即使緊張，也能脫口而出。這便是我們常說的“熟能生巧”。
所以，在國内，幾乎每所學校都會安排晨讀，隻是咱們的學生太急功近利，不願意把時間花費在朗讀上。
我是個喜歡“耍嘴皮子”的人，喜歡口語勝過書面語。高中時每篇課文都會戴着耳機跟讀，有時甚至還會朗讀聽力磁帶。進了大學，學校沒有統一安排早讀，為了背東西，便去食堂朗讀。那會兒，華師的食堂就是學生的早讀課堂，吃完早飯打開書開始誦讀，一點也不覺得尴尬。
朗讀除了能幫助學生記憶知識點，另一個顯而易見的好處是提高口語。手機時代，大多數教材都能找到音頻，戴上耳機，世界的噪音隔離在外，耳朵裡是英語的旋律，跟着它開口就是了。通過朗讀，耳朵會越來越靈敏，發音會越來越純正，語音語調也會不知不覺變得地道。
前提是，朗讀前一定要确保每個單詞都能發音正确。最好的方法，還是跟着錄音朗讀，感受地道的發音。就像學唱歌一樣，模範錄音的語音語調，假以時日，肯定能見效。
學英語沒有捷徑，隻有老老實實啃，老老實實讀。
最後附上《新概念3》lesson 1的文稿，感興趣的你也可以多讀幾遍。
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