一個标準的、科學的教學設計書寫内容及步驟如下：

(1)教學設計說明：寫出本教學設計意圖和整體思路(突出新課程特點);

(2)教學分析：包括教學内容的分析和學情的分析;

(3)教學目标：知識與技能，過程與方法，情感态度與價值觀;

(4)教學策略(或學法指導)：選用的教學方法，教學手段，媒體及闆書設計;

(5)教學過程;

(6)教學反思、評價。

以小學語文為例，出題方向有哪些?

一、第一種出題角度一般是考察文本特點，通常出現在第一題，有以下幾種問法：

1.分析文本的寫作特點。

2.試對上文進行文本解讀。

3.分析本文的景物描寫的特點。

這幾種問法實際意思都是一樣的，主要分析課文的寫作特點。主要從文體、結構、語言表達、修辭手法、說明方法和表現手法等角度進行分析。

第二種出題角度就是拟定教學目标，一般處出現在第二題，有時也會出現在第一題。

教學目标拟定通常從知識與技能目标、過程與方法目标、情感态度價值觀目标這三個維度分析。

第三種出題角度是教學重點、難點，一般出在第二題。

第四種出題角度就是設計教學過程，分别有設計導入及理由、設計課堂提問及理由、設計三道題及理由和設計闆書及理由。一般出在第三題，分值為20分。主要以閱讀和識字課型出現。

第五種出題角度是針對寫作課對作文寫評語，具體可從内容、結構、句式、語言、字迹、表達情感、表現手法等方面着手，也可從開頭、主體和結尾三個部分進行評價，要做到用書面語進行評價。

了解過教學設計的書寫步驟及出題方式後，還是不太清楚，沒關系，模闆奉上，總能讓你拿下教學設計的!

模闆：小學語文教案設計的步驟與内容

課題：______

課時：______

課型：______（新授課/複習課/檢查課）

（一）教學目标

1.知識與技能目标

（1）會讀寫______等______個生字，會讀認______等______個生字，掌握______等詞語的用法。

（2）學習文中______的知識點，理解文中主旨句/關鍵句______的含義。

（3）能夠正确、流利、有感情地朗讀課文，能複述作品大意，與他人交流閱讀感受。

（4）積累課文中的優美詞語、精彩句段。

2.過程與方法目标

（1）熟練利用查字典/詞典的方法自主理解文中______等生字詞。

（2）熟練運用聽讀、跟讀、默讀、自由朗讀、略讀/聯系上下文、生活實際/借助讀物中的圖畫、表格的方法理解文章内容，體會作者的思想感情。

（3）能初步借助圖書館、網絡等信息渠道獲取______的相關資料。

3.情感态度與價值觀目标

（1）體味課文對______（風光/人物/意象）的贊美，産生對______（大自然/美好品質）的熱愛，激發______的情感。

（2）初步形成____的觀念，養成____的習慣，獲得___的品質。

（二）教學重難點

1.教學重點

（1）了解______的知識，了解事件梗概（記述文）/大體把握詩歌大意（詩歌）/積極展開想象（說明文）。

（2）懂得______的描寫順序、叙事線索、說明方法。

2.教學難點

（1）感受由______而産生______的感情，注意通過課文的聲調、節奏等體會作品的内容和情感。

（2）在理解課文的過程中，體會______等标點符号/修辭手法的不同用法。

（三）教學過程

1.創設情境，導入新課

（1）通過提問或活動創設情境引起學生的興趣，參與課堂分享。

（2）出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請學生談觀看圖片、視頻的感受。

（3）對學生代表的回答予以鼓勵性評價，并導入新課。

2.初讀課文，整體感知

（1）采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：讀準字音，把課文讀通讀順；難以理解的字、詞、句等，用筆做上記号；通過查字典、聯系生活實際解決生字詞。

（2）檢查自讀情況。指名讀課文；學生評議，指出讀得好的地方與不足之處。

（3）了解作者簡介、時代背景，為課文學習做鋪墊。

3.細讀課文，合作探究

（1）自由朗讀第一小節，思考問題：______；

通過自主學習的形式，個人自由發言；

老師予以積極評價，引導正确答案。

（2）快速默讀第二小節，通過圈點勾畫，劃出______問題；

通過四人小組形式展開交流，小組代表發言；

老師予以積極評價，引導正确答案。

（3）教師示範朗讀第三小節，請學生注意其中的重音和停頓。如：______；

通過尋找段落的（動詞）重音，談談理解；

分角色朗讀或表演。

4.精讀課文，拓展延伸

（1）自由選擇朗讀方式，重點閱讀______句子、段落，談談感受。

（2）引導學生通過關鍵詞句______把握文章脈絡和内容，體味感情。

（3）仿造______詞/句，造句/寫話，促進知識遷移。

（4）開放課堂，促進拓展。

5.總結歸納，布置作業

（1）抄寫生字詞，背誦喜歡的段落，講故事給父母聽。

（2）搜集______相關資料，深化對課文的理解。

（3）閱讀______課外知識。

（四）闆書設計

闆書可采用脈絡式、提綱式、圖表式、點睛式、對比式等類型。以提綱式闆書為例：

課題：______

第一段大提綱：______

第一層小提綱：______

第二層小提綱：______

......

第二段大提綱：______

......

以上就是小學語文教案的設計步驟，既然有了方法，接下來就提起筆設計出自己的教案吧。萬事開頭難，邁出第一步，會越來越好的。下列例題大家可以作為參考，但不可能完全照搬，最好形成自己的特色哦!

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