支公好鶴。住剡東峁山。有人遺其雙鶴,少時翅長欲飛。支意惜之,乃铩其翮。鶴軒翥不複能飛,乃反顧翅垂頭,視之如有懊喪意。林曰:“既有淩霄之姿,何肯為人作耳目近玩!”養令翮成,置使飛去。
——《世說新語》
支道林的豁達讓人敬佩,愛它,就讓它長成該有的樣子,多麼有智慧! 看了這篇短小的文字,突然想起一個新詞"巨嬰公民“。家長百般溺愛,捧在手裡怕摔着,含在口中怕化了,事事包辦,生怕孩子受委屈,結果孩子變得自私、偏執、脆弱,少主見,沒擔當……這不就是家長惜之,用愛“铩其翮”嗎?豈不知,隻有順着孩子的天性,才能“養令翮成,置使飛去”?管理班級也這樣,班主任老師事必躬親,一般來講,這類的班級也會多麼優秀。當然帶團隊也是這樣,《華為團隊工作法》裡有句話值得深思,“人才不是華為的核心競争力,對人才進行有效管理的能力才是。”這裡的“有效管理”,最關鍵的就是人才的培養,華為的人才的培養戰略的核心就是實戰。
還想到了,被譽為天下第一行書的《蘭亭集序》。據說,李世民酷愛它,在位時期,還将其拓本賜給近臣。在臨死前,他囑咐太子李治,要用《蘭亭集序》來陪葬。李世民去世,《蘭亭集序》被埋入昭陵。此事,至今令人扼腕,愛之則私之,貴為帝王尚且如此,一般庶人就更難免了。可轉念又想,像支道林那樣,愛之,則讓其以原本的模樣存在于這個世上不更好嗎?
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