英語教師工作總結 篇1

  眨眼之間，又一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了快一年了，由當初的學生老師演變到現在的真正的老師，的的确确有了很多的改變，也有很多的感觸。本學期，我擔任五年級和六年級的5個班的英語教學工作，雖然帶的班級較多，課時量大。但我在工作中仍從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一樓。

  一、做到了認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法，根據教材内容及學生的實際，針對各年級教學目标的不同：五年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，加強書寫方面的訓練，并為他們上六年級的複習課程打下基礎。六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，拟定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。作為一名新教師，我時刻謹記備課的`重要性，并且一直在自己的教學中貫徹執行着。

  二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，情感化，生動化，争取做到線索清晰，層次分明，言簡意赅，深入淺出。

  在課堂上特别注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商讨，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習别人的優點，克服自己的不足。

  四、認真批改作業：

  布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，将他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于五六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

  五加強反思，及時總結教學得失。

  反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點

  1、個别學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  2、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目标。譬如說：我在5月份參加市裡組織的電教課比賽中由于自己準備不充分，心态沒有及時的調整好，所取得的成績就不令人滿意。

  “金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人隻要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但别人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，争取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

英語教師工作總結 篇2

  我們英語科組在教育局教研室和校領導的關心和支持下，在科組全體老師的努力下，團結一緻，齊心協力，敬業樂教，以教書育人為本，在英語教學中默默耕耘，勤奮開辟，一個學期來，我們認真貫徹和落實教學大綱，紮紮實實地展開教學理論的學習，積極探索教學方法的更新，以教學教研為主要陣地做好各項工作，學習先進的教育教學理論，利用現代化教學手段，狠抓教學常規，出色完成各項教育教學任務。

  一、加強理論學習，轉變教育觀念

  我們積極參加現代教育理論的學習。組織教師聽課，吸取先進的教育思想，極大地增進了教師素質的進步和教學觀念的改變，促使教師理論與實踐結合，推動教學向縱深方向發展。

  二、抓好教學常規，進步教學質量

  教師能确立現代教育思想，建立新的教育觀念，改革傳統的課堂教學方式，優化課堂教學進程。隻有進步課堂教學效力，才能減輕學生的學習負擔，調動學生學習積極性，增進學生在其中主動地、生動活潑地自主學習從而得到個體的充分發展，在最大程度上體現學生發展為本的教育思想。

  教師都能認真的備課，并根據上課的需要制作多媒體教具。在教學進程中，教師充分體現出“任務型”教學為主的教學方法，能讓學生主動的往學習英語，調動了他們學習的積極性。課後，由于英語教師所教的班級較多，那末所需要輔導的學生和要批改的作業也較多。他們常常起早摸黑的對落後生進行輔導;為了能及時的把作業發放到學生手裡，英語教師常常工作到下午六點多才回家。英語老師積極響應學校的号召，認真預備，上的課都非常生動，效果很好。

  三、我們科組做的具體工作

  1、組織教師進行集體備課，做到有中心議題，有中心發言人，共同探導先進的教學方法。

  2、組織教師屢次出外聽課，向同行學習好的教學方法。

  3、展開了“一人一課”評比活動。每一個教師都上了一節優良課，組織聽課、評課，相互學習，互 相增進，共同進步。提别是劉業青老師上的課，把“任務性”教學應用得非常好。

  4、本學期檢查了兩次教師的作業批改情況。

  在學校領導的關心，英語教師的努力下，英語科組在教育教學上獲得長足的進步，今後，我們科組全體英語教師将好好總結成功的經驗和失敗的教訓，力争獲得更好的成績!

英語教師工作總結 篇3

  時間往往是在不經意中流逝，一學期的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現将本學期的工作做一個總結，借以促進我今後工作的進一步提高。

  一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

  這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，确立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的綜合能力。我在思想上嚴于律己，時時鞭策自己，力争在思想上、工作上取得進步。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。

  二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

  教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。于是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

  一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能适應。另一方面，一班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會影響班内的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃，對同學進行有計劃的輔導。我把生學分為小組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我采取适當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，隻要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我利用課餘時間個别輔導。因為這部分同學需要不受幹擾的環境，才會靜下心來學習。我想隻要堅持輔導，這些同學基礎會好起來，以後授課的效果就會更好。

  英語是語言。困此，除了課堂之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及反饋，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

  三、專業知識、工作能力。

  一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。在知識經濟的現代社會裡，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做好自己的本職工作之餘，努力學習各種新的知識。認真參加各種培訓，還積極的利用時間進行自我充電，在空餘時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《師生溝通藝術》、等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。不緊要在書中找知識，在别人身上找知識，當然也不可忘記網絡中的知識。隻有學習，才能進步。

  在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學态度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的态度上好每堂課，在實踐中探讨、落實新課程教學理念。在教學之餘，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

  總之，我和學生經過一個學期的共同努力，我們互相學習，共同取得了進步。

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