中國青年網鄭州5月13日電減輕中小學生過重的課業負擔，是全社會的共同呼聲。如何把孩子從分數中解脫出來，讓家長從焦慮中超脫出來？是必須面對和解決的現實問題。5月13日，河南省政府新聞辦召開“開局‘十四五’ 奮進新征程”教育專場新聞發布會，會上，河南省教育廳黨組成員、副廳長毛傑談了下一步如何做好中小學生減負工作。

河南省教育廳黨組成員、副廳長毛傑

毛傑說，近年來，河南省高度重視中小學生減負工作，出台了一系列制度文件，通過規範學校辦學行為、加強校外培訓機構治理等多項措施，提高教育教學質量，減輕學生課業負擔，取得了一定成效。但“校内減負、校外增負”問題仍然存在，中小學生課業負擔過重，既是教育問題，也是社會問題。學生減負工作下一步将從四個方面發力。

以評價改革為牽引抓減負

教育評價事關教育發展方向，有什麼樣的評價指揮棒，就有什麼樣的辦學導向。“十四五”期間，河南省将大力推進教育評價改革，堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，成立教育評價改革專家咨詢委員會，出台教育評價改革實施方案，緊盯“科學履責”，完善黨政評價；緊盯“立德樹人”，完善學校評價；緊盯“師德為先”，完善教師評價；緊盯“五育并舉”“全面發展”，完善學生評價，促進學生全面加特長的發展。

以學校管理為主導抓減負

今年，教育部專門印發了加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”的文件，這“五項管理”看似小事，但都是關系學生全面發展和健康成長的大事。下一步，河南将以縣為單位，組織開展“五項管理”督導工作，每月到校督導一次，确保覆蓋所有中小學校，确保“五項管理”落到實處。

以家校共育為載體抓減負

河南省始終高度重視家校社協同育人工作，注重家長學校建設，充分利用各類社會資源開展家庭教育特色實踐活動，努力形成家庭、學校、社會“三位一體”的教育合力。今年河南正在開展“家教名師中原行”活動，組建省級家庭教育講師團，分赴各地巡回宣講，讓正确的家校育人理念更加深入人心。下一步，教育部将出台構建家校社協同育人機制有關文件，河南将結合實際抓好貫徹落實，努力為中小學生全面發展、健康成長營造良好家庭和社會環境。

以服務治理為重點抓減負

“雙減”（減輕中小學生作業負擔和校外培訓負擔）需要政府和社會共同推動，校内校外雙向發力，關鍵在校内。我們要提高課堂教學水平，讓學生在課内學得好、學得足。學校還要進一步優化課後服務，努力破解“放學早、接送難”的問題。下一步，各地各校要進一步開展拓展綜合素質類課程，組織體育活動，豐富學生藝術和勞動實踐；要統籌課後服務師資配備，選拔優秀教師參加課後學業答疑輔導；要多措并舉提升校内教育教學質量，豐富課後服務供給，讓孩子們在校園裡快樂學習、健康成長。同時，河南省将按照教育部的要求進一步加大校外培訓機構治理力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護家長合法權益。

“減輕學生負擔是一項長期任務、系統工程，需要政府、學校、家庭、社會聯動，同向發力、久久為功。我們要把校内外那些‘不合規、不合理、不科學’的負擔減去，讓教育回歸本質，回歸‘人之為人’的教育，讓學校樹立正确的育人觀，使學校成為孩子幸福成長的樂園；讓家長樹立科學的成才觀，讓和諧的親子關系為孩子的健康成長、終身幸福奠基；讓社會樹立正确的用人觀，剔除文憑、學曆、名校等标簽在選人用人上的硬性标準，從學曆标準轉向能力标準、素養标準，讓各類人才發揮所長、各得其所、奉獻社會，讓每一個人都能綻放屬于自己的人生精彩。”毛傑說。（張香麗）

來源：中國青年網

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