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家長們總是希望孩子聰明乖巧，這兩點應該是很多家長最大的願望了。不過也是，聰明聽話的孩子誰會不喜歡呢，但正是因為這樣，家長們很容易沉浸在自己的妄想中，炫耀自己乖巧聰明的孩子，以緻于孩子們在成長中逐漸走向另一條道路。

相信大家都聽過傷仲永的故事，仲永家中世代以耕田為生，在小仲永長到五歲之前，家中都沒有文房四寶。但是突然有一天，小仲永哭鬧着問父親索要文房四寶，父親受不了兒子的哭鬧，隻好向鄰居借來紙筆，小仲永拿起筆就寫下四句詩，還提上了自己的名字。

就這樣，小仲永的名氣很快傳遍了四方，父母也意識到了孩子的聰慧，從此帶着仲永四處走訪鄰裡，不僅不讓仲永好好學習，還将他當作賺錢工具。

因為沒有認真學習過知識，長大的仲永漸漸失去了小時的聰慧，變得和普通人在沒有區别，也早已不再是人們眼中的神童了。

仲永的聰慧是先天的，但是擁有這種先天的聰慧還是不夠的。仲永擁有了過人的智慧 ，卻因為他的父母并不重視對他的培養，失去了成功的機會。

可能說到這裡，很多的家長都會想，如果自己是仲永的父母，一定不會浪費孩子的才華。但是實際上，面對孩子的聰慧隻知道沾沾自喜，而不考慮孩子未來的父母比比皆是。

有些家長在發現孩子的聰明之後，并不想着如何去引導孩子，而隻是把孩子當作自己炫耀的資本。

就比如曾經紅極一時的台灣童星小小彬，小小彬參演過很多的台灣電視劇，因其乖巧可愛的形象，甚至一度被稱為“國民兒子”。超高的演技完全碾壓同齡人，可愛乖巧的臉，也讓他圈了很多媽媽粉和姐姐粉。

原本是有着良好的星途，但是因為父親的急功近利，小小彬過早地經受了來自于家庭的壓力，又得不到良好正确的教育。就這樣，原本應該星光璀璨的小小彬，現在也慢慢的淡出了大衆視野。

這正是傷仲永的現實寫照，孩子的聰明固然很重要，但是家長的引導也是必不可少的東西。在發現孩子的聰慧之後，很多的家長都會陷入誤區。

• 越聰明的孩子，就越應該多學一些東西

很多的家長在發現孩子十分聰慧之後，都會陷入一種很盲目的想法中，認為孩子很聰明，那麼就應該學什麼都很厲害。由此，有些家長會不停地給孩子安排各種課程，讓孩子不斷學習新的知識。

但是這種做法卻是非常錯誤的，不斷給孩子增加目标，隻會無端地增加孩子的壓力，還很可能讓孩子失去原本擅長的東西。

• 發現孩子聰慧，于是激勵炫耀，而不去培養孩子

如同仲永的父親一樣，有些家長會将孩子的聰慧當作自己炫耀的道具，認為聽到他人的誇獎，比培養孩子更加重要。在這種無聊的炫耀中，家長漸漸地錯過了孩子的最佳教育時機，讓原本可以變成珍珠的孩子，慢慢地淪為魚目。

• 誇獎孩子的時候用力過度

自家孩子聰慧，家長們自然是驕傲的，而大部分的家長也都知道，在孩子的教育中，家長的誇獎肯定是非常重要的。

适當地誇獎孩子，可以讓孩子更加自信，但是有很多的家長，卻不能正确地掌握誇獎孩子的“度”。誇獎過頭隻會适得其反，讓孩子從小就開始驕傲自滿。

被身邊圍繞的各種誇贊下長大，不僅對孩子毫無益處，還可能導緻孩子變得目中無人。

• 害怕孩子驕傲，用力打壓

和前一種剛好相反，有些家長們心中知道驕傲對孩子的未來會造成什麼樣的影響，于是在孩子的成長過程中，用打壓孩子的方式來讓孩子産生警戒心。

但是誇獎需要“度”，打壓也同樣“度”，适當的打壓可以讓孩子不要驕傲，但是過度的打壓反而會讓孩子失去信心，變得自卑。

孩子聰明不代表家長就可以為此沾沾自喜，相反，為了孩子的未來，家長應該更加提起精神，選擇最适合孩子的教育方式。

1，觀察孩子的聰慧，是否對某一領域有特殊表現

很多孩子的聰慧其實是體現在某一個方面的，但是家長們總是覺得這個能做好，那麼其他的也能做好。這種想法最好還是盡早丢掉，家長應該好好觀察，孩子的聰慧具體表現在哪一個領域，然後再考慮重點培養。

不要一股腦地給孩子強加學習目标，比如有些孩子遊泳很厲害，家長就覺得孩子所有的體育項目都可以得到好成績，在這種想法下，給孩子增加其他的體育課程，這樣反而會讓孩子失去去遊泳的熟練度。

2，注意其他人對孩子的态度，适當引導孩子

家長不僅僅要改正自己面對孩子的态度，還要注意其他人對孩子的态度。環境對一個人的影響是非常大的，家長們自己就要做到對孩子的聰慧順其自然，在别人極力誇獎，導緻孩子沾沾自喜的時候，家長們要學會引導孩子的心态。

在環境的影響下，孩子能否在面對成敗的時候，都做到寵辱不驚，這主要還是要看家長的引導。

3，小心聰明反被聰明誤

孩子聰明自然是好事情，但是這種聰明能否對孩子的未來有幫助，還是要看家長的教育。說起孔融，相信大家都不會感到陌生，“融四歲，能讓梨”，一個四歲的小孩，都被寫進三字經，成為我國道德的典範，說明孔融确實是聰慧過人的。

可是，在孔融身上，有一個著名的典故，那就是“小時了了，大未必佳”。10歲的孔融，就是一個詭辯天才，上怼天下怼地，但是最終也因為，自己這一路的“怼功”，葬送了自己和一家人的生命。

其實很多的家長還是過于在意孩子聰慧與否了，但是他們卻忘了，作為家長唯一的願望不應該是孩子的智商，而是孩子的身體健康和心理健康。

天分是沒有辦法求來的，這種與生俱來的東西，現在反而收到了很多的追捧。家長在遇到孩子與常人不同的表現之後，就會迫不及待地秀出來。又或者在看到别人家的孩子多麼聰明時，對自己的孩子恨鐵不成鋼。

但是這種情緒是完全沒有必要的，其實家長們印象中的聰明與否，對于孩子來說是沒有概念的。就像家長覺得孩子五歲能背詩好厲害，但是孩子對自己，所謂的天分并沒有什麼感覺。說得更加直白一點，天分就像是頭上的白發，在别人指出來之前，自己是看不見的。

所以家長們如果無法做到，對孩子的“白發”保持一顆平常心的話，孩子才會慢慢地開始注意到，對别的小孩來說很困難的事情，有天分的孩子做起來不過就是平平常常。

正是因為這樣，有天分的孩子并不會發現自己的天分，所以家長一旦發現之後，一定要對孩進行正确的引導。

當然了，有天分的孩子的孩子畢竟是少數，很多的孩子還是要依靠努力、依靠汗水才能得到成功。所以家長也不需要把天分看得太過重要，有的話當然是很好，但是沒有也無所謂。

保持這樣的心态，才能在教育孩子的時候，保持理智，正确引導孩子看清自己的未來，而不是一開始，家長自己就先迷失在孩子帶來的虛榮中。

不要再把孩子當作自己的附屬品了，孩子的成就不應該成為家長炫耀的資本，正确的教育應該是家長需要對孩子盡的責任，但是現在太多的家長都把這當做了自己的成就。

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