很多家長很樂意看到孩子在一邊埋頭讀書，但是又擔心孩子讀的書質量不高，特别是一些小說、漫畫等等書籍，在家長看來統統歸為“野書”一類，認為毫無幫助。其實這是由于觀念陳舊，不接受新的事物，認為孩子讀的書籍，是必須與課本有關的課外書，或者是文學名著，而對自己不了解的書則一律禁止。

這樣讀書的問題，其實是很大的。一來家長這種認知，勢必影響孩子的視野，使得孩子的閱讀範圍變得狹窄，從而造成知識範圍和學習能力的殘缺；二來家長認為的“好書”，孩子無法讀得進去！比如，家長認為小時候超級好看的小兵張嘎，可小學階段孩子不一定認可，他們現在更喜歡看米小圈，小屁孩這類更貼近孩子目前生活的課外書籍。

其實家長更應該站在讓孩子各方面去拓展的高度，引導孩子博覽群書，在廣闊的書的海洋中遨遊，隻要是内容和文字積極向上，沒有負面内容的書籍，其實都是有益于孩子的，這樣他們才能獲得更加豐富的營養，而不出現“偏食”現象。

那麼，哪些書籍更适合初中各個年級的學生呢？那麼老師給出一張書單，向家長們推薦的初中生必讀書目，有條件的一定要在假期和課餘時間都至少通讀一遍，這對孩子的成長是非常有益的。小藝老師的學生們記得都可以試讀一下！

初一年級學生的課外書籍

推薦《紅岩》、《安徒生童話》、《童年》、《格列佛遊記》、《愛的教育》、《朝花夕拾》、《海底兩萬裡》

初二年級學生的課外書籍

推薦《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》、《居裡夫人傳》、《紅星照耀中國》、《昆蟲記》、《傅雷家書》

初三年級學生的課外書籍

推薦《家》、《古文觀止》、《牛虻》、《高老頭》、《儒林外史》

每年語文考試越來越難，并不是說要求學生曾經看到的書籍上的内容或者做到的閱讀題目，能跟考試時一模一樣，那種押題顯然不靠譜。但是讀書多，在于見識會強，那種“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”的時代早已經成為曆史。

但是，讀書不是一項任務，保持每天适量閱讀的習慣，不是為了打卡，也不是為了應付老師的作業，而是讓孩子對這項閱讀的任務充滿興趣。讓孩子知道，課本之外是别有洞天，必須讓孩子先對讀書充滿興趣，知道在書中能看到他愛看的内容，讓孩子對閱讀課外書産生興趣，把它當做生活方式，那麼才能談得上持之以恒。

所以家長在引導孩子讀書的過程中，不應該強迫，而是先用鼓勵的方式，讓孩子自己去多找一些書來讀，其次用和孩子探讨的方式來對某些作品和課外書籍進行評價，這就等于給了孩子打開知識寶庫大門的鑰匙，給了孩子翺翔廣闊天空的翅膀，也是引導孩子往更正确的方向去閱讀，去發現書中的價值。

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