新高一開學已有兩個周。經過這兩個周的課堂觀察，發現高一學生在學習上有幾個普遍性問題。

1.不進行預習

在高中階段，預習是很重要的一個環節，直接關系到課堂的效率。不少學生課前沒有進行有效的預習，在課堂上陷入被動學習的境地，學習效果會受到很大影響。高中預習需要學生自學一遍，不怕學不會，不會的這些知識，正是課堂聽講的重點。在預習的基礎上，聽課的效果會更加深刻，知識會在腦海中保存的更持久。

2.課前準備

有的學生，不到老師開始講課，不做課堂準備，甚至，老師已經開始講課，還沒有做好準備。課前需要提前二分鐘做好準備，一是學習資料和物品的準備，課本、講義、筆記本、文具，這些需要準備好；二是做好知識準備，上節課學習的内容、這節課學習的内容，自己還有哪些知識點存在問題。提前做好準備，才能及時跟上老師節奏，提高課堂學習效率。

3.課堂注意力不集中

高一新生剛才假期過來，有的同學還留有不少牽挂，電視劇、小說、遊戲、同學聚會、遊玩等，還有不少值得回憶的東西存在于腦海，很容易自覺不自覺回想起來，導緻課堂上開小差。

4.傳遞東西、交頭接耳

或許是初中和高中要求不一緻，不少同學在課堂上傳遞東西、交頭接耳，這在高中是不允許的。為了提升學生學習專注度，高中自習課甚至不允許學生相互讨論問題。課堂上的小動作一是違反課堂紀律，二是造成了同學之間的相互幹擾，對學習不害無一利

。

5.隻聽不記

不少新高一學生沒有記筆記的習慣，即使高中老師嚴格要求，不少學生也不知道記什麼、怎麼記，除非老師直接說把這些記下來。高中課堂上，學生記筆記要記三點，一是問題的标題，例如含義、過程、意義、作用；二記結構與步驟，知識結構和解題步驟要記下來；三記老師補充的知識，自己産生的疑問。除了這三個重點是必須記得，其它的要根據自己情況進行記錄。千萬不要認為自己聽懂了就可以不記，高中知識量很龐大，遺忘率很高，很多時候需要自己看筆記進行複習和學習。當堂課聽懂的知識，如果不記下來，過幾天以後就差不多忘掉了，并且沒有筆記可以照着回顧。

6.不會标記知識

在課本上标記知識，多數學生是在知識下面劃線，有的學生拿着直尺輔助劃線，有的用不同顔色、粗細的筆劃線，并且，還是一句一句、一段一段地劃。可以說，這些都是不正确的。在高中，标記知識不是劃線，而是畫圈，或者劃三角号。有些學生課本知識标記得很清楚，一句話的重點詞、中心詞用圓圈畫出來，重點知識用三角号标記，錯題涉及的知識用六角星表示，這樣，在複習的時候可以給自己很好的提示，有利于提高複習效果。

7.死記硬背

不少學生死記硬背，尤其是文科類的知識。學生缺少記憶的方法，導緻記憶很辛苦，而且遺忘速度很快。要想記住、記牢知識，需要學生對知識進行加工、整合、架構，這樣才能高效記憶，而且遺忘速度很慢。例如：1956年，生産資料私有制的社會主義改造取得了決定性的勝利，标志着栽國實現了從新民主主義到社會主義的轉變；進入了社會主義社會。可以把這一段話進行這樣的架構：“1956，私變公，新變社”。然後再進行記憶就簡單了。

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