《語文課程标準》指出：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。”閱讀評價“重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。”可以說，以上兩點既是初中說明文教與學的綱領，也是初中畢業學業水平考試命題的準則。

【命題特點】

（一）選材特點。

1．知識性。傳播科學技術，普及科學知識是說明文的重要任務之一。因此，知識性強，科技含量高是說明文的突出特點。例如北京卷是關于地震導緻福島核電站核物質洩漏，核洩漏事件引發了人們對核輻射的恐慌的内容，這些内容都涉及到地球物理學和核物理學的知識領域，尖端而又艱深，知識性很強。如長沙市中考就曾選《塑料瓶裝水真的“幹淨”嗎？》一文，說明的是生活中必須接觸和經常使用的塑料瓶有可能“不幹淨”的問題。從文中的幾位科學家對問題的解說中可知，文章的知識性很強，科技含量高，突出了知識性。

（二）設題特點。

1．題型設計方面，分别有主觀題型與客觀題型。

主觀題型因其命題角度的特殊性，便于發揮考生的創造性，激發學生的發散思維，有利于充分發掘學生思維的潛能，可直接考查學生的知識應用能力，因而很受師生的歡迎。主觀題型有兩個突出特點，一個是主觀性，一個是開放性。如北京市的命題采用了主觀題型。客觀題型包括選擇題，連接題、排列題、是非題、填空題等可以客觀評分的試題。使用客觀性題型有下列優越性：①題型的多樣化，主、客觀兩種題型兼用。能從不同角度測試學生的知識和能力；②可信度高，覆蓋面廣；③可有效避免主觀随意性答題。也就是說，可以同時設計主觀和客觀兩種題型。

2．考點設置方面，緊扣了說明文的重要知識點。

說明文的知識點較多，如說明的内容和對象，說明順序、說明方法、說明文的語言特點和事物的性質、特征，等等。命題時，往往緊扣了說明文的重要知識點。如，可以要求說明文中語句的位置不能調換的幾個理由，和借助文中相關知識分析某方面的原因。這涉及到說明文的内容，說明的思路順序，說明文語言以及分析、表達等知識點，都是重要的知識點，解答也有難度。同時，也可以考查考生對材料内容的整體把握能力和提取有效信息的能力，和對說明方法的理解和識别的能力。

3．答題形式方面，提供了陳述己見的開放式。比如，要求考生閱讀材料，借助文章中的相關知識，說明事物某方面的原因，或者說明某種産品生産的過程。這種題開放性較強，有一定的自由度。考生解答該題時，隻要找到相關的段落，聯系生活實際，就可以給這一問題一個清楚的說明。

【備考建議】

1．平日注重一個“讀”字。“讀”，首先要讀好課本上的說明文，以掌握和了解說明文的系統的知識，力求通過課本這個例子，培養自己閱讀說明文的能力和水平，為遷移閱讀和拓展閱讀打下較為堅實的基礎。其次，針對中考說明文閱讀材料絕大多數取自課外的現實，我們還要加強對課外說明文的閱讀。應當從新出版的報刊上選取那些知識性、時代性和相關性都比較強的時新說明文來讀。讀的方法有兩種，一種是精讀，一種是涉獵，精讀可促使質的提高；涉獵可增加量的積累。如此讀法，對解答中考說明文閱讀題大有裨益。

2．考前突出一個“練”字。“練”，是指在考前一定要強化說明文的閱讀訓練。練的形式有一般訓練和專題訓練；練的方式有課内訓練和課外訓練；練的類型有以題型為重點和以知識點為重點，等等。常言道：“熟能生巧”，練得多了，熟悉了說明文的考試題型，明确了解析說明文題目的要領，掌握了解答說明文題目的技巧，自然能提升我們答題的能力和水平，進而提高考試中的答題速度。

【方法點撥】

一般情況下，試卷中用來做閱讀材料的說明文，多為1000餘字的單篇文章，或者是長文中的1000餘字的節選，篇幅較短，閱讀量不大；内容淺顯，較易把握。但在閱讀答題時一定要注重以下三點：

一是心中須有文體特點。應該憑借自己所掌握的說明文知識，根據說明文的文體特點，來篩選信息，解答試題。如注重對說明對象，說明特征，說明順序和說明方法等的分析和認定，并随手做好記号，以備答題時參考或直接采用。

二是條分縷析思路結構。考試中，我們一定要學會從文章結構特點這個角度，對閱讀材料進行認真的閱讀、分析，力求從材料的閱讀中，找到文章結構、層次線索等方面的特點，獲得某方面的重點突破。如一篇事物說明文，是以時間為序，還是以空間為序，或者是以邏輯為序，思路順序理清了，信息的篩選也就容易了。

三是準确理解關鍵詞句。說明文中的關鍵詞語有：這、那、其、此、等代詞；略微、大概、大約等副詞；以及“隻有……才”、“隻要……就”、“而”等連詞，要結合具體語境準确理解它們。答題時，要認真、仔細地分析上下文的意思，調動自己的知識儲備，進行認真的辨識和推斷。對于材料中的關鍵語句，要理清其結構，剖析其含義，從而準确地篩選出有效信息。

達爾文說過，“最有價值的知識是關于方法的知識。”願同學們在探索說明文的答題方法上多下功夫！

（文中圖片源于網絡）

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