導讀：家庭是孩子最先受教育的地方，父母是孩子最先受教育的老師。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經強調的那樣：“家庭教育在孩子的發展中起着奠基作用，學校教育和家庭教育二者必須相互兼容，缺一不可 ”，這說明家庭教育在孩子的培養過程中是必要的，不可或缺的。

縱觀人類的進化曆史，永遠不變的是:父母是孩子的第一任老師，更是終身的老師。現在的教育分為：學校教育、家庭教育和社會教育。對于社會教育而言，它有法律規範、科學指導、有現代技術的支持，而家庭教育幾乎保持自然原狀，缺乏科學指導，忽視甚至矛盾現代技術的作用。

随着兒童的成長，世界觀價值觀也在不斷提高。孩子們将走出父母為他們建造的“象牙塔”，接觸外面更多樣化的世界。社會上真正的善良和虛假也會給孩子一種更直觀的感覺。這時的他們頭腦不成熟，所以家庭教育尤其重要。

父母本身就是孩子的最初世界，是孩子的第一任老師。父母對孩子的價值、意義和影響，我們還沒有很深刻地認識到。而且孩子會有父母身上的影子，他們也不斷地在向父母學習，所以父母的一舉一動、言行舉止都被孩子們看在眼裡，毫無疑問，我們對孩子的影響是非常深刻的，同樣也非常關鍵。

父母的教育至關重要，它深深的影響着孩子的發展。不教育孩子，孩子就會變壞；父母走錯了路，用錯了方式，那麼孩子會變得更糟。所以，在好孩子成為人才的背後，絕對有一對善解人意父母，而且是家庭和睦的。同樣，人格不完善的孩子，他們的家庭一定不是和睦的，父母可能也不懂得如何教育孩子，沒給孩子一個好的環境。

事實上，學校和家庭應該是孩子變得成熟和完善自己的地方，需要給孩子展現自己的機會和舞台，讓孩子充分發揮自己的長處，這才會讓孩子成為自己。作為父母，不應該強迫自己的孩子和其他孩子有一樣的優點，因為每個孩子的性格是不一樣的，我們不能要求孩子們都千篇一律。

要幫助孩子建立自信，幫助他們找到自己。過分的關心和照顧，緻使許多孩子長不大。過多的幹預也限制了兒童潛能的釋放。

第一：冷漠

有些父母對他們的孩子漠不關心，就好像他們不是自己的孩子一樣，他們通常忽視他們的存在，在遇到問題時選擇毆打和責罵他們。這樣做父母也許想對孩子嚴加管教，但從長遠來看，這隻會導緻他們的孩子變得敏感和自卑，也會導緻家庭關系緊張。

第二：推脫責任

推脫是許多家庭的普遍情況，當孩子有問題時，父母雙方都開始推辭。但其實，父母雙方都有責任陪着孩子成長，為孩子的不解給出答案，如果職責互相推脫，孩子的心靈就會一次又一次地受到傷害。最終導緻孩子的不自信，在面對事情和困難時畏畏縮縮，很脆弱。

第三：對孩子進行打擊教育

為了讓孩子在起跑線上獲勝，許多父母從出生開始就教育孩子，幼兒園畢業後參加人才班，讓孩子進步的想法是可以理解的，但不要對孩子進行強制的教育。由于孩子還小，他們往往不理解父母的辛勤勞動，他們隻會覺得自己無能為力，無法獲得父母的認可，過了很長時間，他們就會變得自卑、敏感。

養育孩子，力量隻能聯合起來，決不能分開。那麼“合”在哪裡？必須在正确的教育思想和教育方法中“合”。這就要求家長們認真回顧一下他們的教育思想和行為有沒有什麼不妥，同樣也要以謙虛态度去學習。同時也要向長輩咨詢好的教育方式，多多學習，找到适合自己孩子的教育方式，這是很重要的。

在形成教育合力意識的前提下，父母之間應該多進行思考和商議，家庭教育要有統一的思想、方法。坐下來坦誠地互相交換想法，有不同的觀點，可以争論，最後尋找共同點意見。

在教育孩子時，嚴格按照一起商議的結果去執行，并且要看看效果如何，是否存在問題。同時也要征求孩子的意見。孩子是教育的對象，對父母的教育行為有着最直接的感受。

孩子們經常可以非常客觀地評估父親、母親和其他長輩的教育行為的優點和缺點，這對我們改善家庭教育非常有利。在學校，這種方法被稱為“教學評估”。

碎碎念：

一個人，從無知的孩子到獨立的人，這是一個漫長的過程，所以父母的教育就尤為重要了。事實上，我們還遠遠沒有發現家庭教育的價值，還沒有專門的家庭教育。所以我們期待父母應該進一步重視家庭教育，加強教育理念，在面對孩子的教育方面絕不能含糊。

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