概況
孩子入園，孩子需要接觸新的事物和環境，對于學習和習慣都有新方式，會有各種各樣的不适應，家長也會擔心焦慮孩子，内心想知道孩子在園中的狀态。
環境
孩子都是在環境中自己成長的。就算同齡的孩子，每個孩子的适應方式也不一樣，需要适合他當期成長的環境。這就需要老師和家長能看得見孩子的成長過程。
核心
快速簡便地記錄下孩子每一天在園的文化教育、藝術教育、生活習慣教育，在不同狀态下的成長過程，家長可以實時“看見”孩子成長的每一步，教學可視化管理，教育全方位。
需求一
家長怎樣才能及時了解孩子在園的情況和狀态？
老師怎樣觀察學生在家和在園的不同？
老師和家長怎樣在孩子各個方面中達成共識，提供針對性教育方案？
孩子在園的文化教育、藝術教育、生活習慣教育的成果是怎樣的？
需求二
孩子在園裡每一天點滴的變化與驚喜，組成孩子的最美成長紀念冊，怎麼樣都能保存下來？
幼兒成長故事1、幼兒從入園開始，通過文化教育、藝術教育、生活習慣教育，三大維度相結合，激發孩子大腦，藝術促進文化學習，促進習慣養成！
2、對于父母來說，提供了一個可以更加接近孩子的機會，父母能夠透過教育者的眼睛來觀察和研究孩子。
3、對于孩子來說，獲得了更多的關注，和周圍的人和物有了更深層次的交流，适應的環境能力逐漸加強。
4、對于教師來說，觀察更為客觀、細膩，不再帶有主觀色彩，行動更加科學、方法更加有效、理念更加先進、教育更有成果。
功能簡介老師端
1、成長故事裡為班級老師發布的所有活動，活動内容裡主要是活動詳情和孩子在活動中所記錄下來的照片和視頻。
2、班級所有成員，包括老師和學生；老師根據學期給孩子填寫基礎信息、獲獎成果和習慣養成結果。
3、進入活動詳情查看活動具體的線上交流。
4、老師發布班級活動供家長随時查看孩子在園的情況和狀态。
家長端
1、家長直觀的看到孩子所在班級的所有活動記錄，家長可以針對老師發布的活動點贊、評論，以及自己孩子在活動中的表現；
2、針對家校共育類型的活動，家長可以将孩子在家的表現發布在活動裡，在活動裡和老師互動，為孩子的教育成長共同規劃。
管理端
1、發布的活動
2、發布
3、學生管理
4、校管-系統管理
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