寶寶膽小全因父母犯四錯

原因一：父母教養方式的問題

雖然寶寶的性格和遺傳有很大關系，但另一方面也取決于後天的成長環境及父母的教養态度，比如：(1)家長對孩子的要求太嚴格，常要求孩子像大人一樣地做事，讓孩子感到不知所措。

(2)家規太嚴，對有些孩子感到好奇的東西常不準摸、不準玩，甚至不準問，久而久之，孩子習慣于按“規矩”辦事，缺少了探索精神。

(3)家長脾氣暴躁，動不動就對孩子發脾氣，孩子動辄得咎，變得謹小慎微。

(4)孩子對突然變化的環境适應不良，比如先由祖父母撫養的孩子轉而由父母親自撫養時，因為教養态度不同，孩子一段時間裡會變得沉默、内向。

原因二：家長保護太多

家長對孩子保護太多是讓孩子膽小的主要原因。如今，大多數家庭都是獨生子女，全家人呵護備至，無論是在生活細節中還是學習過程中，一些本該讓孩子自己解決的問題家長都會代勞。

這種情況在城市裡更加嚴重，家長會時常灌輸給孩子過分的“安全意識”，比如“絕對不要和陌生人說話”、“外面太危險”，甚至有些家長用恐吓的語氣來教育孩子，這些意識在孩子心中落地生根，便會讓孩子覺得隻有在家裡、在父母身邊才是安全的，其餘地方都不安全。因此當孩子離開了家，便會出現害怕、退縮等表現。

原因三：看不到“閃光點”

對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強烈地反應，而應善于發現并強化孩子身上的“閃光點”，避免拿别人

的标準來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，

但做父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃

至誇張的表揚、鼓勵。

但現實中不少家長不但對孩子表現出來的勇敢漠不關心，而且經常拿别的孩子來比較，“你這算什麼，誰誰比你本事大多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講台都不敢上”……這些話語嚴重損害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。

因此，家長對于膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評；多鼓勵，少指責”的原則。

原因四：恐吓孩子

在不正确的教育方式下，孩子對可能存在的危險過分擔憂，精神狀态持續緊張，久而久之，就會變得膽怯和退縮。巨大的響聲、突然從高處落下等，都會引起嬰兒的懼怕，此時孩子會本能地撲向母親的懷抱以求保護。6-9個月的孩子對陌生人的突然接近産生恐懼。認知和想象進一步發展後，對黑暗、動物、雷電或登高臨下等感到恐懼，這些都是正常的心理反應。有的家長自覺管不住孩子，一旦發現孩子害怕某件事物時，就像找到了約束孩子的法寶，甚至還添油加醋，動不動就用來吓唬孩子，使其長期處于驚恐不安的情緒之中，孩子也就膽小了。

三招讓寶寶膽子大起來

孩子膽小的現象其實并不少見，所以家長們首先無需太過煩惱，隻要采取合适的策略，用心注意生活中的細節和教育方式，寶寶會越來越大方和自信。

法寶一：在家别太寵溺

“膽怯型”的孩子并不少見。他們在熟悉的環境中能夠自信地表達自我，敢說敢做，即使犯了錯誤也不唯唯諾諾。但是，一旦他們置身于相對陌生的環境或面對生人，便會完全“失去”聰明與靈巧，缺乏信心，不敢表達，尤其害怕失敗。與“膽怯型”相對，“表現型”的孩子倒是特别不怕生，人越多、場面越大，他們的一言一行就越精彩。“膽量的差異既受天生的性格因素影響，也與家庭教育、學校教育有關。”膽怯表現比較嚴重的孩子，往往在家中受到過多的寵愛與縱容，與社會的接觸欠缺，這不免使其對公共場合、集

體活動産生了未知的恐懼。專家建議，在家時，家長可别讓孩子太由着性子，或凡事替孩子包辦，而應适時放手，讓他多到社會上去見識見識。

法寶二：鼓勵使人大膽

一些孩子不太善于與别人打交道，遇到父母的熟人總不願意主動問好，要麼低着頭、要麼把臉扭向一邊、要麼漲紅了臉沒有一句話、要麼幹脆躲到爸爸媽媽身後。一些家長便向别人“解釋”：“這孩子就是害羞，不太愛說話，見到客人總是别别扭扭的”。

專家告誡，父母千萬不要給孩子扣上“沒用”、“膽小鬼”的帽子，一味指責隻會更加打擊本就自卑的他（她）。當孩子表現不如人意時，父母應當耐心地予以安慰和鼓勵：

“第一次見面誰都會緊張，以後和阿姨熟悉了，你一定會說得更好。”“這次沒完成沒關系！下次我們繼續努力，媽媽相信你能行！”在尴尬的節骨眼上給孩子一個溫暖堅定的

眼神，（她）的信心才會慢慢增長，直到把過度的羞怯抛到腦後。

法寶三：不要操之過急

對待膽怯型的孩子，創設一個“沒有壓力”的環境也是非常重要的。要想讓膽小的孩子"勇往直前"，家長與老師都不能操之過急。當孩子不願意與其他更多的孩子相處時，家長不能硬逼着孩子去和小朋友一塊玩，因為害羞的孩子比較喜歡一對一的交往；當孩子不願意稱呼别的長輩時，家長不要勉為其難，因為這可能會增加孩子的恐懼感；當孩子不願意在客人面前表現時，家長也不要脅迫他，因為這樣做會加劇孩子的緊張，将來會以更多的沉默和拒絕來應對，使害羞升級。

與此同時，父母也可與老師一起輕輕“推一把”，引導孩子多多參與社會活動、參與同齡人集體行動，以培養其交往能力和溝通技巧。鼓勵為主、推動為輔，讓孩子由“兩面派”蛻變為“表裡如一”的“自信派”

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