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很多人都想着中小學教師待遇參照公務員是不是就享受了總公務員身份的待遇，事實上教師屬于事業單位工作人員，屬于專業技術人員薪酬采用職稱管理和績效管理相結合的管理方式，然而教師薪酬在教師法中已經做出了明确規定，落實不低于或高于當地公務員這兩個目标，2022年教師待遇将迎來快速增長期，原因是把教師作為公職人員身份對待已經兩年了，2022年是機關事業單位調整最低工資标準的窗口期，同時是教育優先發展戰略地位落實的一年，教師養老金也将按照4%的上調比例統一進行調整，實現我國機關事業單位和企業退休人員一體化調整的18連漲。

第1個層面，教師退休金要實現8000元的目标很難嗎？

整體上我國養老金改革結束，雙軌制采用多繳費多繳，多得長繳費長繳多得的，兩大基本趨勢沒有變化，按照我國退休待遇總體設計方案，采用三個階段分别是老人老辦法，中人10年過渡期和2025年10月1日之後的新人新辦法，基本原則是新人新辦法的待遇，比中人過渡期要高中人，10年過渡期，各種津貼補貼以及過度養老金和職業年金的共同提高作用下，比老人老辦法退休待遇要好。2022年教師退休金超過8000元的基數很困難嗎？根據2022年養老金調整方案，顯示統一設置4%的上漲比例，這個比例是非常高的，僅次于2021年的百分之四點五的低于零點五個百分點。所以能否超過8000元，要看我們養老金基數是否達到了更高級的9000元以上的在職期間的工資待遇，按照30年教齡以上退休，待遇可能就會超過8000元的标準。

第2個層面，教師養老金代替率是怎麼回事？與檔案工資和教齡有密切關系嗎？

養老金代替率是怎麼回事，一般來說超過40年教齡養老金代替率可以高達100%的狀态，但是教齡在35年左右或者30年以上養老金代替率隻能達到90%左右的比例，養老金代替率與我們的養老金關系非常的密切，假設我們退休前在職總工資是1萬元養老金代替率是95%，也就是說我們退休後大約能拿到9500元的養老金。檔案工資與養老金也是密切相關，30年交警以上檔案工資與養老金代替率兩個重要作用的交替影響下，退休待遇都是比較高的，所以實現退休待遇8000元的目标，需要我們在職期間的工資待遇達到1萬元以上，并且實現養老金代替率達到85%左右的比例。

第3個層面，為什麼說長期以來我國東西南北中教師退休待遇的差異，在養老保險并軌之後差距越來越小，這與職稱之間又有什麼關系呢？

控高，擴中，提低，三原則是退休待遇調整的基本趨勢，長期以來我國地域廣闊，一線城市二線城市，農村地區和城鎮地區教師退休待遇總體上是不平衡的，這是因為長期以來社會平均工資基數與當地經濟收入密切溝通。整體上經濟待遇和最低勞動工資标準不平衡，比如說按照小時計費的工資标準，可按照月薪計費的工資标準，北京上海，廣州，深圳等一線城市，包括成都西安在内都是比較高的，然而在二線城市和三線城市工資标準差距還是比較大的，養老金以及職業年金社保的繳費基數與最低工資标準是挂鈎的。為了平衡這些差距因素，需要做好兩個方面，一個是縮小高級職稱和中級職稱之間的薪酬标準的差距縮小，另一方面是要做好高級職稱和中級職稱退休待遇之間的差距縮小。實現的兩個途徑，一方面是控制在職人員工資标準調整過程中的差距，另一方面是控制退休金調整，因為職稱之間造成的差距。

第4個層面，中小學在職教師績效工資制度改革，讓待遇提升力度很大，退休教師生活補貼的标準是否會聯動調整呢？

從2021年開始，在職教師績效工資改革提升了30%獎勵性績效工資，标準參照當地公務員的年終獎在内的獎金和福利待遇，動态調崗，在職教師績效工資總量，并且把退休教師生活補貼的标準從70%提高到80%左右。大幅度的提升了在職教師的績效工資收入和退休教師生活補貼的收入，當然這種動态調整也表現出了區域性變化的特征，例如有的地區就提高了标準，然而有的地區是降低了标準，這種調整呈現兩個方向的變化是非常正常的，既有增加又有降低，最終是在縮小差距達到平衡的穩定目标，實現中小學教師整體上平均收入超過當地公務員或不低于當地公務員。

第5個層面，30年教齡以上的超長教齡教師，在未來退休金改革過程中，是否會挂鈎調整？

教齡津貼标準按照10年教齡，20年教齡，30年教齡，40年教齡，4個檔次和标準，分别提高到50元，100元，150元，200元等不同的标準，未來30年教齡教師退休待遇，在退休金改革過程中挂鈎教齡的趨勢越來越明顯，交流越長退休金越高，這是一個趨勢，退休之後的凋零激素越長，每次調整養老金的挂鈎調整的比例也會越多。這就是未來加強超常教育教師激勵的重要措施。30年教齡成為基本衡量優秀教師的最低的教齡标準，幹一行，愛一行，幹一行，專員一行，這是職業生涯規劃最重要的一點體現，作為專業技術人員的教師來說，更應該注重這一點的堅持。

第6個層面，教師退休為什麼70歲以上教師退休金能很快實現8000元的基本基數呢？

70歲以上退休金能否實現8000元的基數，至少可以占過50%的高級職稱退休教師，大約占據15%的左右的比例，所以退休金大約超過8000元的比例也是這15%的部分，但是70歲以上退休教師群體當中實現8000元以上養老金為什麼比例比15%的比例要高？這是70歲以後加入了高齡津貼的因素，70歲以上，80歲以上，90歲以上，100歲以上高齡津貼分别達到了200元，300元，400元的标準。高齡津貼标準的提高和範圍的擴大，讓高級職稱退休，在70歲以後養老待遇迅速突破超過8000元，更加的容易。

第7個層面，教師退休金實現8000元以上在全國占多大比例？屬于什麼收入水平？

如果說8000元以上的退休教師的待遇，在全國屬于15%以上的收入水平，這還是說少了，我國大約有6億人口，月收入實現隻有1000元左右以上的目标，所以教師退休金長期以來超過8000元對其他行業的對比是有明顯優勢的，但這種比例不是100%的退休教師都能達到這樣的水平，至少隻有高級教師退休才能達到這樣的狀态，60%的中級職稱退休教師隻能超過6000元左右的狀态，20%左右的二級教師退休隻能超過5000元左右的狀态，即使達到了30年教齡以上，他們的退休金，因為他們的職稱較低，也會産生出一部分的影響和待遇性的差距。

第8個層面，養老金限高保低的基本改革趨勢是否适用于教師退休金的調整？

為了我國教師養老金調整的基本改革，是否适用于教師養老金的調整。從2022年我們就可以看出，養老金一體化調整，不再區分公務員，事業單位，教師，醫生和企業退休人員的分類，而是按照一個總方案一個4%的上漲比例，統一調整教師養老金，當然也納入了機關事業單位養老金調整總方案人員範圍之内，未來教師養老金和公務員養老金上漲的比例是相同的。

限高保低的養老金調整趨勢，既适合公務員又适合于教師，可以說教師退休金的調整比例4%，适合公務員調整比例4%堅持一個标準一個比例，但是這兩種調整與我們退休後的養老金基數有關系，也許公務員上崗待遇的區間還沒有教師調整的多，但是也會出現教師養老金調整比公務員少的情況，這就是各地因素與我們整體的退休各方面的因素都是有關系的，具體問題具體分析，但用發展的眼光看問題，整體上教師的待遇是靠近公務員，是不斷調整提高的。

我國教師享受到了極高的社會地位，經濟待遇和退休等養老保障，這既是教師法的規定，又是勞動合同法的兌現，同時也是我國應具邁入世界第一大經濟體之後，率先向教師公園企業等，重點退休人群利益提高保障的重要體現建設小康社會和和諧社會，最重要的還是要提高中等收入群體的規模和基數。

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