最近，一個朋友表示很苦惱，因為她家的寶寶兩歲了，除了會說“爸爸”、“媽媽”以外，其他的話一概不

說，基本上靠表情、動作和父母交流。媽媽很焦慮，不知道該怎麼辦。

一般情況下，寶寶1~2歲的時候，會說一些他熟悉的人的稱謂，他喜歡的玩具。到2歲左右時至少掌握

50個詞，并且可以把兩個詞放在一起形成一個短語，如“吃蘋果”。

但是，孩子之間是存在差異的，有部分正常孩子會出現語言滞後的現象。所以在幼兒語言發展的關鍵

期，父母的幫助和引導就顯得尤為重要。如何充分利用家庭特點，發揮家庭教育優勢，促進幼兒的語言

發展呢？

一 家長要了解幼兒語言發展規律和特點

幼兒語言教育和語言發展的基本目标包括：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常

用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話等。

幼兒口頭語言發展需要他們對語言交流感興趣，願意積極主動的交流，同時，在交流的過程中，逐步理

解交流的意義和功能。

因此，家長需要樹立正确的語言發展目标觀。

二 創設自由、寬松、民主的語言環境，積極與幼兒交流

家庭自身所具有的親情和諧環境，更能創造一個自由、寬松的語言交往環境。家長要每天抽出一定時間

與孩子交流。交流要圍繞孩子感興趣的事情進行。經常的交流，可以提高孩子說話的興趣，增加孩子說

話的機會，促進其語言水平的提高，同時也有更多的機會表達了父母的愛。

在交流中，父母對孩子及時應答，幫助孩子體驗到語言交流的作用和樂趣，使孩子逐步想說、願意說

、喜歡說、直至會說。

三 家長要提高自身語言修養

幼兒的語言發展需要一個相對穩定的、标準的語法系統。而幼兒的說話方式和習慣，很大程度上受成人

的影響，家長自身也必須不斷提高語言修養，特别在日常語言表達方面做出正确的示範，做到語速适

中、口齒清晰、表情豐富、态度親切。

在和孩子交流中，要特别注重在表達得清楚、連貫、完整、準确方面給孩子及時地鼓勵、指導和幫助，

培養他們正确的表達方式和習慣。

四 拓展幼兒的交往空間

語言的學習重在應用。語言學習的最終目的是為了溝通。除在家庭中與家長的日常交流外，家長可以結

合對幼兒的社會交往能力培養，鼓勵幼兒走出家庭，拓展交往空間，在與外界的交往中，不斷提高語言

運用和人際交往的能力。

在交往過程中，鼓勵孩子嘗試多種語言表達、行為方式與别人溝通的方法，引導他們體驗不同的語言表

達和行為方式所産生的不同交往效果。如如何及時取得别人的幫助，如何準确表達自己的願望，如何有

效表達自己的要求等等。

幼兒的語言學習和發展不是一朝一夕的事情，需要得是堅持和積累。隻要方向正确、方法得當、持之以

恒，我們就一定能夠更快更好地促進他們語言的發展。

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