孩子在你難過的時候會給你抱抱?新華社太原6月1日電（記者劉翔霄、王菲菲、魏飚）兒童節，一個讓孩子們快樂的節日但就在今天，有多少孩子還在各個補習班之間“趕場”、有多少孩子還得埋首于試卷中刷題、有多少孩子還要挑燈夜戰？作為兒童，讓他們快樂，真的很重要，下面我們就來聊聊關于孩子在你難過的時候會給你抱抱?接下來我們就一起去了解一下吧!

孩子在你難過的時候會給你抱抱

新華社太原6月1日電（記者劉翔霄、王菲菲、魏飚）兒童節，一個讓孩子們快樂的節日。但就在今天，有多少孩子還在各個補習班之間“趕場”、有多少孩子還得埋首于試卷中刷題、有多少孩子還要挑燈夜戰？作為兒童，讓他們快樂，真的很重要。

“趕場”的童年，幾人能打破？

“根據區教育局通知，兒童節不滿14歲的少年兒童放假1天……祝所有孩子們六一節快樂！”5月31日，家住太原市并州路的郭女士接到學校通知後，便火速為孩子安排了“充實”的“六一”：作文線上課、英語補習班、練琴……

郭女士的孩子讀小學四年級。她告訴記者，入學以來，即使是在周三無作業日，班裡也還是有作業的，平時更不用說。“比如語文作業，每天必做半小時閱讀、背一首古詩、生字預習複習、完成練習冊……”

在太原市某知名小學接送點，記者同樣發現，家長們交流最多的話題還是過量的作業。一位三年級學生家長告訴記者，女兒經常哭訴在學校連上廁所的時間都很緊張，“媽媽，我累”是她聽女兒說得最多的一句話。她擔心，長此以往，孩子的身體、心理都會“亮紅燈”。

記者走訪發現，繁重的課業是學齡孩子的最大煩惱，與此同時，“見縫插針式”“盲目随大流式”的課外培訓，正成為學齡前孩子的标配。

呼和浩特市一位二胎爸爸告訴記者，長女幼年時活潑又聰明，夫妻倆從小給孩子報了英語、圍棋、馬頭琴等五六種興趣班，每到周末，他就開車四處奔忙，在接送女兒上課的路上停不下來。但是幾年下來，早期培訓反而影響到了女兒後期學習的專注度。“因為她早就會了，上課聽講就放松了。”

籍貫山西省呂梁市的一位爸爸說，孩子才上幼兒園小班，他就給報了英語、編程、平衡車、科學等四門線下課，語文、英語等兩門線上課，每周六個課時，分别是在周六日以及幼兒園放學後的時間學。因為課程安排過多、過密，後來竟然導緻孩子生了病。

這位父親說，兒子兩歲多時回過一次老家農村，玩得特别高興，在地裡摘西紅柿、茄子，摘了滿滿一車水果蔬菜。在老家山裡，他看到了孩子此前從未有過的那種快樂。

不久前發布的《中國國民心理健康發展報告(2019-2020)》顯示，青少年睡眠不足現象日趨嚴重，95.5%的小學生、90.8%的初中生和84.1%的高中生睡眠時長未達标。記者走訪中也發現，“隻要學不死，就往死裡學”的标語，仍在一些校園屢有出現。

孩子的教育，為何讓不少家長焦慮？

有關子女的教育，本是讓每個家庭充滿希望和幸福的美好事業，如今，卻讓不少家長感到焦慮。

記者發現，不論是線上還是線下教育機構，不乏存在用“句句紮心”的話語來制造恐慌，用家長對孩子望子成龍的心态販賣焦慮。

“0-6歲是孩子學習母語的黃金期。之後提高語文成績不明顯，因為孩子語言敏感度已經不在了。”某在線教育App家長群裡，一位自稱顧問的工作人員正在給家長們講述語文學習的重要性。太原市民張曉軍說，他試聽中發現，開課不久，顧問就在群裡不斷發其他家長購買課程的費用支付截圖，不斷提醒優惠即将取消，還不停強調“失去優惠倒不算什麼，寶貝習慣斷了就要重新來。”

“你來我培養你的孩子，你不來我培養你孩子的競争對手。”一位曾經做拼音培訓的營銷員透露，很多營銷員會用類似話術，逼家長埋單。

顯然，某些教育培訓機構挖下的陷阱，助長了家長的焦慮。

在升學率、學校口碑、教師獎金、職稱晉級等等壓力下，不少學校和老師默許讓孩子多補習多上輔導班。太原某知名小學老師告訴記者，她所在班級的學生，周末和寒暑假幾乎都會上各種培訓班，盡管小學沒有初高中那麼大的升學壓力，但是孩子成績好壞影響着老師的排名、學校的口碑，有的還和老師的獎金挂鈎。

過度“雞娃”，作用大嗎？

一句“不能輸在起跑線上”，讓不少家長難以自抑。

山西省教科院發展戰略研究中心主任汪華英說，現在孩子大量刷題、補課，付出了很多，但這種付出是低效的。試想，孩子早上6點多就起床上學，晚上寫作業到11點多，一個人怎麼可能保持這麼長時間精力充沛呢？中高考正在改革，題目也越來越靈活，考察綜合素質，靠夜以繼日刷題并不是好辦法。

“長期用‘打雞血’的方式逼孩子學習，不僅是對他們身心的傷害，更是對創新能力的扼殺。”汪華英說，長此下去，很難培養出創新型人才。

一些兒童教育專家認為，考出好成績、考上好大學，固然重要，但對孩子的評價，應當着眼長遠，不能完全受分數、成績這種量化指标的支配。對兒童而言，應少講成功，多講成長。成功觀念的背後，是相互攀比、急功近利。成長則是站在兒童立場，希望兒童身心健康。

山西大學教育科學學院教授梁曉燕說，在兒童成長階段，家庭發揮着不可替代的教育職能。家庭教育不是替代、延伸學校教育，而是做家庭必須做也能夠做好的事情，如親情教育，多培養孩子日常生存與交往的技能，讓他們長大後成為健全的社會人。

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