這兩天逛知乎的時候，看到一個很有趣的問題：

讓三歲孩子看英文動畫片，會使孩子的語言啟蒙産生問題嗎？浏覽量近30萬。

看了下面很多高贊回答，發現大家的回答集中在這兩點：

• 三歲小孩英文動畫片如何看？
• 三歲小孩英文動畫片應該看哪些？

而對于三歲孩子看動畫片對語言發展（包括中英文雙語）的影響，好像很少有人提到。

作為一個在多倫多待了8年的三娃老母，身邊有太多雙語、甚至三語的孩子。今天就拿實例來聊聊：三歲左右的非英語母語孩子接觸英文動畫片，到底會對母語和英語的發展産生哪些影響。

我們分三個話題來慢慢說：

1.兩種語言一起學習會不會使得語言進展緩慢

2.中英文一起學習，會不會出現混淆現象

3.動畫片到底是不是語言學習的好幫手

先來說結論：同時學習兩種及以上的語言，不會影響孩子的語言學習速度。

很多人擔心：一起學習兩種語言的孩子，不如學習一種語言的孩子學得快，說得好。

我在生老二的時候，孕婦瑜伽班認識了個韓國媽媽很談得來，預産期也隻差十幾天，後來生了孩子就經常約了一起Play date。

說說我們兩家的背景情況：

• 韓國媽媽的老公是本地老外，所以他們家爸爸說英語，媽媽說韓語。
• 我們家我和老公都是中國人，在家堅持和孩子說中文。
• 兩家的娃都是女孩。

你猜哪個娃先開口說話的呢？

我當時理所當然的覺得應該是我家老二先開口說話，學一種語言明顯要比兩種語言easy很多嘛。

但是，結果是她家娃10個月就開始蹦兩個不一樣音節的單詞了：okay，goodbye，還有若幹我聽不懂的韓語...

我家娃那時候還在用手指四處亂指，一直到1周歲，她還是隻能說兩個重複音節的單詞：爸爸，媽媽，狗狗...

于是一歲體檢的時候，我就去問兒科醫生了：為啥我家娃1周歲還不會說兩個音節的詞？

醫生笑笑告訴我：孩子開口說話和說的流利的個體差異非常大。有的孩子8個月開始說話，有的孩子16個月才發出第一個音節。

但科學研究表明，從大數據看，一語、二語、甚至三語的孩子在以下幾個節點上并沒有明顯的區别：

• 發出第一個音節，比如：媽
• 說第一個單音節單詞，比如：媽媽
• 說第一個雙音節單詞，比如：你好
• 說第一個三音節短句，比如：我餓了

但是為什麼我們還是會覺得學雙語的孩子開口晚呢？這是因為那些雙語開口晚的孩子家長，會想當然的把原因歸結為“孩子學了雙語”，而不是本身發展的個體差異；而那些雙語開口早的孩子，沒有人會去問他們：為什麼你家娃那麼早就會說話了？

還是先說結論：會混淆，但每個孩子都可以順利渡過這一階段。

一樣拿事實說話，在家的時候我一般更多的會用中文給孩子講故事，但是去外面圖書館社區中心story time的時候，孩子還是會聽到很多英語。

和所有孩子一樣，我家老三最早學會的也是一些日常生活單詞：蘋果，香蕉之類的。

他一歲半的時候，有一次我帶他去YMCA的circle time，他和别的小孩子一起玩小廚房過家家。一個稍微大一點的女孩指着他手裡的香蕉玩具說：can you pass me the banana?（能把香蕉遞給我嗎？）

我家老三轉過頭疑惑的看着我。雖然他還不會說，但我能感覺到他想說：這個明明是香蕉，為什麼小姐姐叫它banana？

當孩子小的時候，的确無法理解有兩種語言體系的存在，他們不明白兩個詞其實指的的是一個意思，這是個很自然的過程。

一般這個階段非常短暫，如果孩子從出生開始接觸雙語，可能在會說話的時候已經度過了混淆期間。即使是3歲左右才開始接觸英語，在上小學前也肯定能度過。

差不多2歲開始，老三開始每天上午去托兒所，英語很快就補上了。而且還學會了“看人說人話，看鬼說鬼話”。根本不需要教，就知道去托兒所和老師要說英語，和外公外婆視頻要說中文。

即使在國内，這種情況也很常見。中國泱泱大國，曆史悠久，光是地方方言和普通話的差别，就自帶“雙語光環”，比如蘇州話和普通話，相差真的不算小（此處略過一萬字）。

但是蘇州孩子上學後說普通話，一樣口齒清楚，發音标準。

所以說，學雙語，的确會有一段混淆期，但長久來看，沒有負面影響。

結論：2歲以下，動畫片對語言學習是無效輸入；2-6歲，最多屬于輔助手段；6歲之後，效果更佳。

雙語研究專家Janet Patterson做過一個研究，對象是64個西班牙語-英語雙語家庭。要求家長每天記錄給孩子用英語和西班牙語讀書和看電視的時間。

最後，研究小組給家長一張詞彙列表，記錄孩子曾經用過哪些單詞，因為單詞量的大小和語言能力是正相關關系，所以從單詞量可以考察看電視和語言能力發展到底有什麼聯系。

這項研究的結論是：孩子的詞彙量隻和某種語言閱讀的頻率有關，和看電視沒有相關性。

别人家的孩子我不敢保證，但我們家三個孩子2歲之前的确都是不愛看電視的。即使愛看，也是出于模仿，比如看到我們在看，他們會裝模做樣也在看，但最多10分鐘，就會跑開玩别的去了。

但是你給他們讀繪本，或者和他們做遊戲等互動活動的時候，你可以感覺到孩子在專心的看着你，而且事後對你們交流過的東西會有印象。

所以看電視學語言，更适合大一點的孩子，尤其是能夠讀懂英文字幕的孩子，看電視學英語的效果更好。

比較推薦的做法：

• 家長先和孩子一起看
• 如果一集比較短（比如5-10分鐘），可以全部看完
• 如果一集比較長（比如30分鐘）一個情節結束的時候，暫停電視，解釋一下發生了什麼事，問一些問題，鼓勵孩子說說他的感受：比如哪些部分和他自己的生活有關系？哪些部分他覺得有趣？

至于看哪些動畫片，這也是個很大的話題，今天就暫不展開說了。

就說說我們家三娃（男女都有）都比較愛看的動畫片有：

• Max and Ruby
• Peppa Pig
• Caillou（這一部老三還沒開始看，适合4歲以上孩子觀看）

看動畫片可以算是一個有效的語言學習工具，但是有兩個前提：年紀小時，需要家長的陪伴和互動；年紀大時，需要家長把關電視節目的質量。

最後再把三個結論給大家總結一下：

1.兩種語言一起學習并不會使得語言進展緩慢 。

2.中英文會混淆，但一定是暫時的，沒有長久的負面影響。

3.動畫片是語言學習的輔助手段，但2歲以下不推薦

我是Jessie，坐标多倫多，家有三娃，10歲/5歲/2歲。摸索了各種語言學習方法，最終發現“玩中學”是培養雙語娃的最佳方式。歡迎關注 @JessieinToronto，一起打造雙語神獸。

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