自從“雙減”政策全面實施以來，教培機構備受打擊，學校教育大幅度改革，在社會上引起了熱烈讨論，褒貶不一。有的家長歡呼雀躍，慶祝帶娃壓力大減，更多的是到處打聽、比較各學校的“雙減”執行情況，生怕自己孩子學習少了，為孩子的将來焦慮不已。

希望通過自己的親身經曆，以點帶面，來側面反映一下“雙減”以來的教育現狀。

首先說一下本人的情況：坐标西安，家有兩個孩子，老大三年級，老二一年級，就讀于某新建公辦普通小學，學校就在家隔壁。由于是新建小學，目前隻有一二三年級，學校嚴格執行“雙減”政策。

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一、上下學時間

早上：一年級8:00，二三年級7:50

下午：一年級3:05（延時5:40），二三年級3:50（延時6:00）

感覺一年級下午放學時間還是太早了。另外一年級和二三年級放學時間相差一節課，接娃很不方便。

二、課程設置

常規的課程就不多說了，我們學校的特色是一年級開始學外研社的英語，每周四節課。

這個我就要說幾句了，一年級漢語拼音和英語字母一起學，一方面增加學生的學習難度，容易搞混，更重要的是嚴重沖擊了漢語的地位，這幾乎相當于雙語學校了，作為普通學校，我覺得這個事情很不合理。另外，根據教育部最新規定，要求增加語文的課時比重（20%-22%），降低英語的課時比重(6%-8%)，我們學校的課程的設置顯然是不符合規定的。

三、延時服務

我們學校的延時服務基本遵守了自願原則，延時課一般三節課，第一節課寫作業，作業寫完，老師公布答案，學生相互交換批改，然後就沒有然後了。老師延時課上基本不講解。作業寫完，後兩節課一般都是社團服務，社團種類比較多，大部分是校外的，收費基本是市場價。

我們的延時服務基本按照“雙減”政策執行的，确實把時間留給了興趣，隻是興趣也是要花錢的。到底是金錢和時間花在出成績的輔導班，還是花在培養興趣的社團，仁者見仁吧。反正我家孩子不上延時，回家看課外書、做題。

網上有好多家長抱怨學校延時講課，回家還要寫繼續作業的，我都羨慕他們，學生多學點東西總歸不會有壞處吧。

四、家庭作業

老大上一年級的時候，還是有紙質作業的，數量不算太多，跟周邊學校比起來，算是少的；二年級實施“雙減”之後紙質作業很少，主要是閱讀、背誦打卡，然後就是手工等其他作業，其實這個作業最讓家長頭疼，這類作業孩子基本完不成，作業幾乎就是給家長留的，拿到學校隻是為了顯示教育的多樣化成果而已；現在三年級了紙質作業恢複了，但是數量不算多，難度也比較小，跟周邊學校比起來差的更多了。

五、教學質量

根據“雙減”要求，現在一、二年級不進行紙質版考試，但是教育局還是會統一出試題，對各學校進行考核，隻是不再統一進行考試而已，據家長私下交流，我們學校各年級的成績在周邊幾個小學都屬于比較差的，甚至在全區都是比較差的。

有個事我覺得很有代表性，一個老師做了密密麻麻幾頁備課内容，校長看到後，暗示這位老師，内容太多了，我們學校不用教那麼多，按照教材講就行了。

從這個事中可以看出，我們學校的教學标準基本是按照最低标準走的，多次考試成績明顯低于周邊這就不能不讓家長焦慮了，畢竟中考、高考都是選拔性考試，從起點就比别人低，怎麼跟别人競争，望子成龍，望女成鳳，可不僅僅是一個願望那麼簡單。

總之，“雙減”以來，學生确實是輕松了，各種興趣班忙得不亦樂乎，但是考試成績确是肉眼可見的差距，面對中考、高考的壓力，落下的總歸要補回來，隻能靠家長各顯神通了。教育改革，絕非一減了之。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，諸君共勉。

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