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書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟――這句話對嗎?
這句話是有問題的,古往今來,教育者都用這句話激勵學習者刻苦學習,但人的本性是趨利避害,趨樂避苦的,學習,成功需要勤奮,但在痛苦中勤奮,恐怕沒有幾個人能堅持下來,厭學、逃學并不是現在才有的詞彙,很多年以前,有很多人甯願去種地,當礦工,也不願意留在學校學習。
保加利亞的心理學博士洛加諾夫是專門研究學習效率的,他輔導一些學生學習西班牙語,意大利語,用盡了各種方法,發現人在輕松愉悅的狀态下學習效率最高,是其他的的5-50倍,後來被推廣,學生的學習效率提升,厭學的也大大減少。
社會的快速發展,必然需要有能力,有學習能力的人才,而現在厭學的很多,主要是讓學生沒有體驗學習成功帶來的價值感和成就感,學習中體驗的是痛苦和失敗,時間長了,不厭學才怪。
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