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曆史典故化解孩子和老師的矛盾

教育 更新时间:2024-11-19 14:37:10

曆史典故化解孩子和老師的矛盾(你孩子老師教錯了書湖陰先生壁)1

任課老師們在教王安石的《書湖陰先生璧》的時候,說詩的前兩句,寫湖陰先生家的環境,潔淨清幽,暗示湖陰先生生活情趣的高雅。詩的後兩句轉到院外,寫山水對湖陰先生的深情,表現湖陰先生的高潔。這樣的解讀大錯而特錯。

北宋熙甯九年(即公元1076年)十月,王安石二次罷相,出任江南簽判,次年被迫隐退江甯,開始了他著書立說,訪禅問道的閑居生活。期間,王安石結識了隐居高士湖陰先生。湖陰先生的家,綠水環繞,青山照璧,湖陰先生自耕自種,自給自足,以緻自己搭建茅草房子。某日,王安石應邀到湖陰先生家裡造訪,為答謝湖陰先生,作題壁詩相贈:

茅檐常掃淨無苔,

花木成畦手自栽。

一水護田将綠繞,

兩山排闼送青來。

詩的起句茅檐常掃淨無苔,是寫茅屋前後經常撒掃沒有苔藓。

詩的承句花木成畦手自栽。是寫主人親手栽種的花木整齊有序。

詩的轉句一水護田将綠繞,是寫茅屋前面有一條溪水像護衛一樣圍繞着綠色莊稼

詩的合句即詩的結句兩山排闼送青來,是寫茅屋後面的大山像敞開的大門送青給前來造訪的客人。

整首詩所描寫的是隐居高士湖陰先生的隐居生活,實際表達的是詩人對湖陰先生隐居生活的贊美和向往,反映的是被罷國相的無奈和躺平。

由此我們知道,任課老師們所講的前兩句詩寫湖陰先生家的環境,潔淨清幽,暗示湖陰先生生活情趣的高雅,實屬無稽之談;說後兩句轉到院外,寫山水對湖陰先生的深情,表現湖陰先生的高潔,更是驢唇不對馬嘴。殊不知湖陰先生家是沒有院門的,因此也就無所謂院内院外。

另外,王安石所贈的這首題壁詩還有其二,也能佐證詩人表面上是寫湖陰先生的隐居生活,實際上是寫被罷國相的詩人自己,與湖陰先生的高雅和高潔沒有半毛錢關系。

桑條索漠楝花繁,

風斂餘香暗度垣。

黃鳥數聲殘午夢,

尚疑身屬半山園。

其二這首詩寫的是,詩人在湖陰先生家午休,午夢被黃鹂的叫聲所打斷,午覺醒來,看到窗外的桑條楝樹,聞到了度垣的花香,詩人懷疑自己是在自家的半山園中。我們都知道,王安石給自己座落在鐘山的住所取名就叫“半山園”。

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