解決問題的核心在于拆解，即将整個問題分解成若幹單元，逐一突破。

拆解問題的全流程的拆解思維：尺子思維、剪刀思維、針線思維、錘子思維和螺絲刀思維。《拆解一切問題》讓問題迎刃而解。

一、尺子思維：丈量問題的邊界關鍵詞：鎖定。

将所有問題拆解成疑問和難題兩個層面，所有問題都由難題和疑問兩個層級構成。一個難題可以對應多個可選擇的解決方案。這些解決方案隻有優劣之分，沒有對錯之别。而經過苦思冥想，尋求更好的方案的過程則被稱為“解決問題”。 ISSUE五步高效流程：察覺→鎖定→篩選→落地→評估。

二、剪刀思維：分割雜糅問題關鍵詞：分析

真正的分析：分解 解析。何謂分析？分析就是将構成事物的各個要素細分、拆開理解，明确問題的本質，遵循邏輯線索調查其内部結構和運行程序，對事物進行系統性整理，從而使其清晰地顯現出某種特質或根本屬性。

分析的兩個步驟：拆散 整合。

分析的作用：颠覆看待問題的視角，如果要說通過分析能得到什麼收獲，那就是我們看待問題的視角發生了根本性改變。 實現整合的主要方法是結構化，它包括項目結構化和組織結構化。工作中常見的分解結構包括工作分解結構、組織分解結構、項目分解結構等。

三、 針線思維：鍊接碎片化問題關鍵詞：創構。

創造并不是使用已有的物品來完成某件事情，而是從零開始完成一件事情。因此，創造一詞中含有無中生有的意思。創造限于人為的範疇，即必須由人完成創造。 科學創造是一個複雜的思維過程，新思想、新方案的突然出現，即直覺和靈感的到來，實際上是思維的飛躍。創新三要素是指創新的技術、環境和動機。

創新的條件一是知識儲備；二是豐富的經驗；三是激發靈感的環境；四是激發靈感的動機。

四、錘子思維：“實錘”疏忽問題關鍵詞：錘煉。

循環錘煉你的方案，去除方案的缺陷。經構思得到的解決方案必然以适宜的形式回到實踐中去，經過再次耐心的審視和推敲，才能最終得以确定。這個過程就是我們所說的“錘煉”。

“練”則意味着千錘百煉，隻有不厭其煩地集中精力、刻意練習，才能選擇出最優解決方案。我們要錘煉構想與創意、不斷打磨創意的雛形，從而最終得到創意的内核。 打磨：練就“剛性”思維

請戴上“六頂思考帽”，由“創新思維學之父”愛德華·德·博諾博士開發的一種思維訓練方法，或者說是一個全面思考問題的模式。

五、螺絲刀思維：擰緊大腦的發條，讓拆解成為一種習慣關鍵詞：完善。

習得性拆解問題為了真正掌握解決問題的技能，請在平時的工作或培訓中把握機會，養成拆解問題的習慣。首先，在自己的工作中，請試着提出“為了誰？為什麼？”等問題，提高認識問題的能力。其次，請嘗試分解問題，進而分析解構後的問題。如果我們經常刻意練習拆解問題，那麼确定問題改善之處的能力就會提高。然後，請試着提出解決身邊問題的獨特構想。這樣能夠提高你的構思能力、創造能力和想象力。最後，請找出現有方案的缺點，并且嘗試克服它，從而提高解決問題的精準度。

環環相扣的諾斯特模型， 諾斯特模型是指依次包含理念、共識、能力、報酬、資源、實施。計劃各個環節在内的工作過程模型，任何一個環節都至關重要，缺少任何一環都會影響既定目标的達成。

鍛煉“腦部肌肉” 思維是有記憶的，平時努力就不會感到痛苦。 理解“1.01法則”與“0.99法則”，拆解思維能夠改變一個人，讓拆解思維伴你成長。

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