部編版三年級上冊第五單元習作為《我眼中的缤紛世界》，結合本單元課文《搭船的鳥》《金色的草地》，習作例文《我們家的小狗》《我愛故鄉的楊梅》，我們不難發現，其實這一單元寫作主題為狀物類作文。

第一，把握觀察順序。任何作文的第一要義都是順序合理，狀物作文又分為植物、動物、靜止物品，所以寫作順序也要靈活運用，寫動物可以是先整體後局部，寫植物可以是根莖葉花果，寫物品可以是先外後内等。總而言之，沒有順序的作文，就是一盤散沙，表現在作文中就是我們常說的，作文東一句西一句，完全靠拼湊。

第二，抓住對象特點。寫人、狀物、寫景類作文都需要抓住對象特點，這是這類作文成功的重中之重。寫金魚，它和孔雀魚有什麼不同？寫桃花，它和梨花又有什麼區别？我們隻有寫出物本身的特别之處，才能讓自己的寫作對象獨一無二，栩栩如生。

在抓住對象特點時，我們最常用的就是“五感法”——即眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、嘴巴嘗、手觸摸——視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺。比如眼睛去看動物的毛色、體型，鼻子去聞植物的香氣，耳朵聽動物的叫聲，手觸摸葉片花朵以及動物柔軟的身體、濕濕的鼻頭。很多同學在寫作時，大多隻從視覺入手，寫自己看到的，當我們視覺角度無内容可寫時，不妨切換角度，聽覺、觸覺等都可以。

此外，還要學會适當加入修辭，如比喻、拟人、誇張等。加入修辭的語言會變得生動活潑起來，讀起來趣味性也就十足了。

第三，插入具體事件。三年級寫作在格式内容上已經步入正軌，可以嘗試加入具體的簡短事件，一方面作文内容會更加充實，另一方面也為高階段記事作文打基礎。比如寫小狗，可以寫一次喂狗時發生的趣事，也可以寫自己與狗狗玩耍時的有趣情景；植物也不例外，可以寫在桃花樹下拍照的浪漫，也可以寫吃到美味桃子時對桃花的回憶。

我家的“開心果”

我們家的“開心果”是誰呢？它穿着黃白相間的毛衣，摸上去又綿又軟，四隻爪子卻是白色的，像踩着雪白的短靴一樣。它的腦袋圓圓的，不大，一雙尖尖的小耳朵像兩個小發卡豎在腦袋上；一雙烏黑的眼睛總是滴溜溜轉，非常機靈。沒錯，它是一隻可愛的小白貓，也是我們家的“開心果”。（寫外形時，注意先整體後局部的順序，其次突出特點，耳朵像發卡，眼睛滴溜溜）

每天晚上我們一家人坐在沙發上休息時，“開心果”就趴在自己的小座位上，陪我們看電視。我喜歡拿着小毛球逗它玩，它緊緊盯着毛線球，腦袋靈活地轉來轉去，又伸出前爪亂抓，有時它還能隻靠兩條後腿直立起來呢！當我把球擡到它夠不着的地方時，它就會可憐巴巴地叫起來：“喵喵喵！”好像在說：“為什麼捉弄人家呀！”真是太有趣了！（事件一：玩毛球，注意動作描寫是重難點，學會分享每一個部位的具體動作，再用準确動詞寫寫來，就構成了簡單動作描寫）

“開心果”不僅有趣，還是個貪吃的家夥。那天放學，我給它倒了一小碗貓糧，它立刻狼吞虎咽地吃了起來，不一會兒就消滅完了，還沖着我叫，我偷偷把心愛的烤腸給了它一半，它先用鼻子聞了一下，然後兩口就吞完了，吃完後它用前爪擦擦自己的嘴，又沖我溫柔地叫了幾聲，好像在謝謝我。（事件二：過渡句連接上下文，同時作為中心句統領該段，動作描寫、聽覺角度豐富内容）

這就是我家的小貓“開心果”，它給我們帶來了許多的快樂！

我家的小兔子

“小白兔，白又白，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”，我們家就養了一隻可愛的小白兔！（引用兒歌開頭）

它渾身雪白，像個白色的毛球，兩隻耳朵像天線一樣豎在腦袋上，在陽光下是透明的粉色，我還能看到它的耳朵上有很多的血管呢！我最喜歡它的眼睛，像兩顆紅色寶石，不過書上說兔子的眼睛其實是透明的，是眼睛裡的毛細血管顯示出了紅色。（外形先整體後局部，修辭恰當）

小白兔是個貪吃但不愛運動的家夥，它最愛吃白菜葉子，我把白菜卷成一長條，伸入籠中，它便開始展示它的吃貨“功夫”了，隻見它的大門牙不停地啃着，腦袋一晃一晃，眼睛卻好像心不在焉的樣子，隻一眨眼的時間，一片白菜葉子便被吃完了，它還是不滿足，三瓣嘴往籠子外面伸，前爪撲在籠子上，後腿一蹬，直接站了起來，好像在說：“快點上菜，我沒吃飽！”我可不願喂它太多，萬一成了大胖子可不行。（突出動物飲食習性，同樣中心距在前，具體内容在後，動作描寫，拟人修辭）

小白兔多可愛呀！難道會有人不喜歡它們嗎？（反問結尾）

作文始終是我手寫我心，但若心中無物，很難手下有文。家長朋友們平時要多注意引導孩子們對身邊的景或物進行細緻觀察，沒有春天的積累，哪來秋天的收獲呢？孩子們胸中有貨，再加上外力技法稍加點撥，如果在詞語積累方面也不落後，寫出的作文自然不會差，作文提高也會立竿見影，舉一反三。

更多精彩内容，關注收藏，持續分享哦！有任何寫作問題，也可以私信咨詢！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!