1、【詞語篩選法】從分析詞義入手，弄清題目的選材範圍、寫作重心和表達方式。例如《她像張桂梅老師那樣》這個題目。①“她”指出寫的對象不能是自己，而是一個自己熟悉的人；②“象……那樣”，說明寫的不是張桂梅老師本人，而是具有張桂梅老師一樣優秀品質的老師；③“張桂梅老師”規定了所寫的“她”應當和“張桂梅老師”一樣，這是寫作的重心。文章的體裁最好寫成叙事散文。

2、【修辭分析法】有些作文題目本身就使用了一種修辭方法，如《路》、《陽光》和《嚴峻的考試》等，分析時，一般應從它的修辭格、引申義或象征意義上去理解題目的含義。《路》可以理解成真實的道路，也可以理解成人生之路；《陽光》可以理解成天上的太陽發出的光，也可以理解成政府或集體所給予的溫暖；《嚴峻的考試》也可以有雙重理解。

3、【詞義聯想法】有些題目（多數是一個詞，如《變》、《橋》和《收獲》等）要求寫的内容并非題目的字面意思，這就要反複推敲、琢磨，進行由此及彼的聯想，才能掌握它的真正含義。如《戰鬥》，本是敵對雙方所進行的武裝沖突，引申、比喻之後，可以指同大自然的鬥争、同病魔的鬥争、同錯誤思想的鬥争等，而題目要求寫的一般不是本義。

4、【縮句審題法】從縮句找主幹入手來審清題意的方法。對于範圍較廣，文字較長的文題，适合采用縮句式審題這種方法。如《表現市場經濟新風尚的一件事》，先把題目縮成“記事”。記，是記叙文；事，内容是寫事，而不是寫人或寫景。然後再分析限制詞“市場經濟”、“新”和“一件”，内容就具體明确了。

5、【邏輯剖析法】作文題目的結構形式多種多樣，有以詞為題的，有由短語或句子構成題目的。一個詞的題目要注意詞的引申義、比喻義和象征義。以短語或句子為題的，要從剖析它們的結構入手。比如，《立志與成才》，是并列短語，“立志”為因，“成才”是果，題目的重心在闡明因果聯系；《春蠶，我贊美你》，文章的中心是充當句子謂語的“贊美”。

6、【結構分析法】從語法的角度，分析題目的結構形式，弄清題目的意義和要求的審題方法。如以詞命題的适宜于寫散文和記叙文；以偏正短語為題的，多宜于寫記叙文，動賓短語結構式的多宜于寫議論文，動補短語結構式、介賓短語結構式和主謂短語結構式的多宜于寫散文和記叙文，以單句或複句的形式來命題的多宜于寫議論文，少數可以寫成記叙文和散文

7、【正副聯系法】如果一道作文題由正副标題構成，如《學習貴在刻苦━━記一個勇于攀登科學高峰的人》，必須弄清楚正副标題之間的關系。一般說來，正标題所提示的範圍大，副标題所提示的範圍小；正标題所提示的範圍是一般的，副标題所提示的範圍是特殊的；副标題是對正标題的說明和注釋。寫作時必須兼顧二者，不可隻寫正标題，忘記了副标題。

8【比較分析法】采取類似的題目相比較，找出各自特點，進而明确題目的内容和要求的審題方法。掌握題意。例如寫《校園一角》，審題時我們可以在腦子裡虛幻出《美麗的校園》和《我愛我們的學校》兩個題目，通過思維比較，法鑒别它們的異同。這樣，寫起來就不至于“跑題”了。我們很多同學寫作文時出現“跑題”情況，就是不擅長采用比較法審題。

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