大家好，歡迎關注我的養老和教育類專題文章，2022年是落實教育優先發展的關鍵一年，同時2022年也是落實國内GDP生産總值的4%投入到教育領域，而且不低于4%的目标，同時還規定了主要的是用于改善教師工資待遇。

2021年3月份生效的賦予教師的懲戒權，讓教師的教育底氣更足，教育的權威性進一步得到了加強，同時面向新時代，教育是隊伍建設意見中明确，中小學公辦教師是公職人員，在身份地位方面得到了明确的加強與分界。

2022年教育中，教師隊伍将迎來以下工資增長的幾個強烈信号和明顯信号。教師漲工資分為兩部分人群，一個是沒有退休的教師，一部分是退休的教師，沒有退休的教師漲的是工資收入，而退休的教師長的是養老金。

教師的漲工資應該準确地理解為調整工資，調整工資，分為兩個變化，一個是提高，增加還有一個方向就是降低當然提高市場的，比如說目前珠三角地區的績效工資降低問題，這都是臨時的，暫時的，臨時調節的具體表現。

第1個信号就是加強了，教師獎勵性績效工資的占比。

教師的績效工資在總量包幹到校一校一案的前提下，教師績效工資總量按照教職工的總數核算出來，總量承包給一個學校，學校在制定績效工資的分配方案細則，在工會的指導監督下直接參與分配，兩個大方向非常明确，讓每個教師的工資總量和績效工資，穩步增加是趨勢，讓每個教師都有收獲感，讓每一位老師都能體會到多勞多得，優者優酬的績效工資分配趨勢。但是同時在單位内部也是允許有差别出現的，因為績效工資的設立初衷就是要體現出差異，激勵多幹事，激勵幹好事，激勵教職工全體隊伍的鲶魚效應。2022年更加全面落實績效，工資發應有的作用，所以必須提高30%的激勵性，獎勵性績效工資的總量。從這個角度考慮教師30%的獎勵性績效，工資可能還會設立另外30%增量績效工資，來提高收入的總量，提高班主任，年級主任，校級領導等在職務方面的津貼補貼。

第2個信号是縮小了教師月工資收入，與當地公務員在獎勵方面的收入區别。

縮小中小學教師工資待遇和當地公務員之間的待遇，及時落實教師法中規定的中小學教師工資待遇不低于或高于當地公務員的要求，同時也是體現出面向新時代教師隊伍建設意見發布之後教師作為公職人員身份享受準公務員待遇的具體體現，這既是内在的要求，這也是職業發展的趨勢和薪酬改革的方向，那就是要允許教師的收入超過一部分的公務員，體現出教師職業的特殊地位，所以在中小學教師與公務員收入總量平衡方面實現聯動增長機制，實現聯動調節，也就是教師漲工資，公務員漲工資，教師不漲工資，公務員也不漲工資。通過30%的獎勵，性績效工資全面消除教師與公務員收入的區别，全面提高教師的收入總量，與公務員的精神文明獎，通訊費，房補，車補，出差費，等全面結合起來通盤考慮教師績效工資總量的衡量提高問題，做到總量絕對一緻，個體與隐性的優勢，這樣的三個原則。

第3個信号是提高教齡工資的占比。

長期以來教師的教齡工資有待提高，呼聲逐漸提漲高，但是教齡工資有5年區别10年區别，10年區别，20年區别，30年區别40年區别，目前來看教齡工資得到了一定的提高，具有正面的導向作用和積極意義，教齡津貼在部分地區已經達到了200元到300元每月的狀态，而有的地區仍然是10元20元，這樣較低的水平，2022年提高教師待遇總量，必須從教師工資收入的結構來入手，從崗位工資薪級工資，職稱工資，教齡工資，第13個月工資，年終獎課時津貼補貼工資，職務津貼補貼工資，等教師工資薪酬的組成部分來逐個分析可提高的空間，根據筆者的觀察，教齡工資目前是有較大提升空間的。

第4個信号是落實年終獎的發放細則與征稅細則。

教師年終獎是建立在機關事業單位年終考核合格以上等次的人員當中考核的等次從德能勤，績廉5個方面進行考核，考核的結論分為優秀，一般合格，基本合格不合格幾種情況，隻有在合格以上等次的人員才有年終獎的獎勵才能發放教師的第13個月工資獎勵，但是年終獎是否納入個人所得稅征收，稅收的基數，這是一個好消息免收所得稅的征收，又延長了一年，所以2022年教師年終獎仍然可以申請免稅減免，從這個角度考慮2022年教師的薪酬，又會因為這一個福利政策增加收入。

第5個信号是教師養老金參照公務員調整。

教師中的退休教師占據了整個中小學教師1800多萬人的重要組成，部分教師養老金一直參照公務員進行聯動調整，在職人員漲工資，退休教師也要調整養老金，而且公務員漲工資，在退休以後的教師也應該長養老金，所以這些聯動調整機制就決定了2022年教師養老金将迎來快速增長期，而且教師的養老金标準會等同于當地公務員養老金調整的金額。如果教師養老金在2022年能迎來十八連漲的話，教師養老金如果是高級職稱，30年工齡退休，可以很輕松的超過30年工齡退休的公務員。一個體制内退休的教師高級職稱完全養老金超過7000元，是比較輕松的，在浙江，江蘇，廣東等較為發達的一線地區，一個高級職稱退休養老金可以超過萬元，并不是罕見而是很常見。

第6個信号是加大70歲以上教師高齡津貼補助的發放。

教師也是享受70歲以上高齡津貼的受益人員，70歲，75歲，80歲，85歲，90歲100歲，老人分别按照不同的年齡構成，提高高齡津貼補貼的标準，一般來說城鄉居民高齡津貼大約每人每月可以享受提高20元到50元的比例，而職工養老保險退休以後，高齡津貼實施以後，可以提高養老金，每人每月100元到200元左右，公務員和教師的高齡津貼可以影響退休養老金，每人每月增加200元到500元左右，高齡津貼100歲老人全國統一标準，最低不得低于300元，最高不設上限，所以在上海北京的很多地區高齡津貼的比例，可以達到每人每月享受500元到1000元左右以上的特殊補助，而且逢年過節還有慰問金，過節費等發放，其中上海地區的過節費可以高達1500元。2022年落實教育優先發展戰略，就是不斷地提高教師的社會地位，經濟待遇和退休養老綜合保障體系。

教育優先發展并不是一句口号，而是實實在在的行動從教育改變減輕教師的工作負擔，提高教師的工資待遇，落實教師工資中的績效工資占比，同時加大教師退休以後的養老保障，綜合施策，打組合拳，讓教師成為最有魅力的職業。教育興旺，百業興旺，教育振興，關系到社會各個層面，所以教師待遇必須要排名，在十七大行業前列，這才能體現出知識的價值，體現出知識分子的作用體現出教師職業是太陽底下最光輝的職業的重要一面。

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