初中物理必背電流知識點?中考複習：電流和電路（提高），我來為大家科普一下關于初中物理必背電流知識點?以下内容希望對你有幫助!

初中物理必背電流知識點

中考複習：電流和電路（提高）

【考綱要求】

1.知道什麼是元電荷，知道摩擦起電的實質和電荷間的相互作用；

2.認識電路的組成、各部分的作用及常見的電路元件符号；

3.知道通路、斷路、短路，及短路的危害；

4.了解串并聯電路的特點，能根據要求連接、設計簡單的串聯和并聯電路。

5.知道電流形成及方向；

6.會使用電流表；

7.知道串、并聯電路中電流的關系。

【知識網絡】

【考點梳理】

考點一、電荷

1、摩擦起電:用摩擦的方法使物體帶電的方法叫摩擦起電。

2、兩種電荷：自然界隻有兩種電荷，被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。

3、電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

4、電荷量：電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。電荷的單位是庫侖，簡稱庫（符号是C）。

5、導體和絕緣體：善于導電的物體叫導體，不善于導電的物體叫絕緣體。

要點诠釋：

1、摩擦起電的實質，由于不同物體的原子核對于核外電子的束縛能力不同，在相互摩擦中，束縛能力弱的物體失去電子，束縛能力強的物體得到電子。摩擦起電的過程是電荷的轉移過程，而非創造了電荷。摩擦起電使物體帶上等量異種電荷。

2、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象，叫做中和。

3、元電荷：一個電子所帶的電量為1.6×10-19 庫侖，作為元電荷。

考點二、電路

1、電路的構成：電源、用電器、開關、導線。

2、電路的三種狀态：

（1）通路：接通的電路；

（2）斷路（開路）：斷開的電路；

（3）短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接。

3、電路的兩種連接方式

（1）串聯電路：把電路元件逐個順次連接起來的電路。

（2）并聯電路：把電路元件并列連接起來的電路。

4、電路圖：用統一規定的符号表示電路連接情況的圖的叫電路圖。

要點诠釋：

1、串并聯電路的異同：

電流路徑

用電器之間的關系

開關的位置所起的作用

串聯

電路

隻有一條通路

一個用電器内部斷路，整條電路變成斷路；一個用電器内部短路，另一個用電器也可以工作。

開關的位置不影響所有用電器的工作。

并聯

電路

通路的條數與用電器的個數相同。

一個用電器内部斷路，另一個用電器也可以工作；一個用電器内部短路，電源和用電器都短路。

開關在支路上隻控制這條支路上的用電器，不影響其他用電器；開關在幹路上控制所有用電器。幹路上和支路上的開關分别起不同的作用。

2、怎樣畫好電路圖

（1）應完整地反映電路的組成，即要把電源、用電器、導線和開關都畫在電路之中，不能遺漏某一種電路元件，要特别注意電源的極性及導線交叉時是否相連。

（2）規範地使用電路元件的符号，熟悉課本中電路元件的符号，并在畫電路圖時正确地使用它們。

（3）合理地安排電路元件的符号，應盡可能讓這些元件符号均勻地分布在電路圖中，使畫成的電路圖清楚美觀。

（4）一般應從電源正極開始按電流方向畫。

考點三、電流和電流表

1、電流的形成：電荷的定向移動形成電流，定向移動的電荷可以是正電荷也可以是負電荷。

2、電流的方向：物理學中規定，把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向。在電路中電流是從電源的正極出發，通過用電器回到負極。

3、電流的物理意義及單位換算：電流是表示電流強弱的物理量；單位有安培（A）、毫安（mA）、微安（μA） 1A=1000mA　1mA=1000μA。

4、電流表的正确使用

（1）電流必須從紅色接線柱（“ ”）流入電流表，從黑色接線柱（“—”）流出電流表，

（2）電流表有兩個量程，被測電流不能超過電流表的量程，

（3）電流表必須和被測的用電器串聯，

（4）任何時候都不能使電流表直接連到電源的兩極。

5、電流表在使用過程中其指針的狀态所反應的問題：

（1）不偏轉：可能電流表所在電路是開路或電流表已壞，

（2）反偏：即指針向反方向偏轉，說明“ ”、“—”接線柱接反了，

（3）滿偏：可能是造成短路導緻電流過大或者是所選量程太小，

（4）偏轉太小；所選量程太大，應改用小量程。

6、串、并聯電路中的電流特點：

（1）串聯電路中各處電流相等即：I1=I2=…=In

（2）并聯電路幹路中的電流等于各支路中的電流之和即：I總=I1 I2 … In

要點诠釋：

電流沿着正極→用電器→負極的方向流動，這隻是一種人為的規定，實際上，電荷有兩種：正、負電荷，發生定向移動形成電流的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能正、負電荷同時向相反方向發生定向移動。在19世紀初，物理學家剛開始研究電流時，在并不清楚的情況下就把正電荷移動的方向規定為電流的方向，按照這一規定，在電路中電源外部電流的方向是從電源正極出發經用電器回到電源的負極。

考點四、電路圖的識别及設計

1、首先要分清要畫的電路或要求設計的電路是串聯還是并聯，串聯和并聯的識别可以用以下方法：

（1）定義法：分析電路中各用電器的連接方式，是首尾相連還是首相連、尾相連。

（2）電流法：讓電流從電源的正極流出，電流隻有一條路徑通過各用電器回到電源負極，途中不分流，這個電路一定是串聯電路；若電流在某處分成幾條支路，且每條支路上隻有一個用電器，再在某點處彙成一股電流，則這幾個用電器就是并聯的。

（3）拆除法：因為在串聯電路中，各用電器互相影響，并聯電路中各用電器互不影響。因此在串聯電路中拆除任何一個用電器，其他的用電器就沒有電流無法工作；在并聯電路中，拆除任何一個用電器，其他用電器仍有電流可以繼續工作。所以可以通過拆除一個用電器看其他用電器是否還能正常工作來判斷電路是串聯還是并聯。

（4）短路法：用導線将某一用電器短路，如果其他用電器仍能工作，這幾個用電器是串聯；如果其他用電器都不能工作，則這幾個用電器是并聯的。

（5）節點法：在識别不規範的電路時，不論導線有多長，隻要這兩點間沒有電源、用電器、導線兩端點就可以看成同一點，如果電路中從一個點出發電流有三條或三條以上的路可走，那麼這個點就是節點，有節點的電路是并聯電路，串聯電路沒有節點。

2、電路設計的一般步驟：

【典型例題】

類型一、電路分析

1.圖中，當開關S閉合，S1、S2都斷開時，電流通過燈 ，它們是 聯，當S、Sl、S2都閉合，電流通過燈 ，它們是 聯。

【思路點撥】根據串、并聯電路的特點結合電路的實際連接情況區分串、并聯電路。

【答案】L2、L3 串 L1、L2 并

【解析】當開關S閉合，S1、S2都斷開時，燈泡L2、L3串聯在一起，電流通過燈泡L2、L3；當S、Sl、S2都閉合時，L1、L2并聯在一起，電流通過燈泡L1、L2。

【總結升華】串聯是把電路元件逐個順次連接起來的電路（電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過）；并聯是把電路元件并列地連接起來的電路（并聯電路中各個支路是互不影響的）。

舉一反三：

【變式】如圖所示，閉合的開關 ，可使L1、L2和L3并聯在電路中，隻閉合開關S2可以發光的燈泡是 。

【答案】S1、S2和S3 L1、L2和L3

2.如圖所示的電路，開關閉合時電流表（甲）測量的是通過 的電流（選填“L1”、“L2”或“L1和L2”），電流表（乙）測量的是通過 的電流（選填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。L1和L2兩隻燈泡是 關系（選填“串聯”或“并聯”）。

【思路點撥】（1）電流表相當于導線，去掉電流表，可以判斷出兩個燈泡并聯。（2）開關閉合後，電流經過開關分了兩部分，一部分經過電流表甲流向燈泡L2再流向電流表乙，另一部分經燈泡L1再流向電流表乙，所以電流表乙測的是幹路上的電流。

【答案】L2 L1和L2 并聯

【解析】兩個電燈并聯，電流表甲測量燈泡L2的電流，電流表乙在幹路上，測量的是燈泡L1和燈泡L2的電流，故電流表甲與L2串聯，開關S在幹路上。

【總結升華】本題考查分析電路的能力，可以用“斷路法”判斷電流表測量那個燈泡的電流，即：電流看作斷路，哪路不通證明電流表測量哪路的電流。

舉一反三：

【變式】（沈陽）如圖所示，下列分析正确的是（　　）

A.隻閉合S1時，L2發光、L1不發光，A2測L2電流 B.隻閉合S2時，L1發光、L2不發光，A1測L1電流

C.閉合S1、S2時，L1、L2并聯，A2測L2電流 D.閉合S1、S2時，L1、L2串聯，A1、A2示數相等

【答案】C

類型二、設計電路

3.小甯設計了一種照明電路圖，其設計要求是：用兩個開關控制一盞燈，兩個開關同時閉合燈才能發光，隻閉合其中任意一個開關燈都不能發光。如圖所示的四幅電路圖中，既符合上述設計要求，又符合安全用電要求的是（　　）

【思路點撥】為保證安全電路設計時要求開關應接在火線上；分析電路可知，哪一種設計可以滿足隻有兩開關同時閉合燈才發光。

【答案】B

【解析】分析電路可知，若兩開關并聯，則隻要閉合一個開關，燈即發光；若兩開關串聯，則隻有兩開關都閉合時電路才能接通；為保證安全開關應接在火線上。符合條件的為B。

【總結升華】兩開關并聯時，隻要一個開關閉合電路即能接通；兩開關串聯，必須兩個開關均閉合，電路才能接通。

舉一反三：

【變式】有一種帶開關指示燈的插座，當開關斷開時，指示燈不亮，插座不帶電；當開關閉合時，指示燈亮，插座有電。小明畫出四種電路連接方式如圖所示。其中既能控制且顯示插座O是否有電，又符合安全用電要求的是（ ）

【答案】C

4.設計一個自動防盜報警電路，要求：晚間房門被打開，細導線EF被扯斷，電鈴發聲自動報警，把圖15所示的電路元件連成電路。

【思路點撥】開關閉合時，若導線完好則電鈴不響；而當導線被拉斷後電鈴響，說明導線和電鈴并聯，導線完好時，電鈴被短路；為了保護電路，電阻應串聯在幹路中。然後根據這個思路來連接電路。

【答案與解析】使電鈴與導線并聯後，再與電阻串聯，如圖所示：

【總結升華】本題考查基本電路的連接方式，會根據題意設計符合要求的電路圖是關鍵。

舉一反三：

【變式】小亮和小剛是同班好朋友，又是住在同一家屬樓：上下層的鄰居，經常一起去上學；為了相約方便，他們想連接一個能夠相互呼叫的電路，隻要一方按下自己書桌上的開關，對方書桌上的電鈴就會響。如圖是他們設計的電路，你認為這個電路圖 （“符合”或“不符合”）要求。如果不符合，改進的辦法是 。

【答案】不符合 開關S1與電鈴D1的位置互換或把開關S2與電鈴D2的位置互換

類型三、綜合應用與實驗探究

5.（茂名）如圖所示，當開關S閉合時，兩燈均發光，電流表A和A1比較， 的示數較大。滑片P向左移動時，電流表A的示數 （填“變大”、“不變”或“變小”）。經過一段時間後有一盞燈熄滅，電流表A的示數變小，且滑片P無論怎樣滑動，電流表A的示數都不發生變化，由此判斷，電路的故障是 。

【思路點撥】（1）分析電路結構，根據兩電流表所測量的電流判斷兩電流表示數間的關系；（2）根據滑片的移動方向判斷滑動變阻器接入電路的阻值如何變化，然後根據歐姆定律及并聯電路特點判斷電流表示數如何變化；（3）根據電路現象分析電路故障原因。

【答案】電流表A 變大 燈泡L1斷路

【解析】（1）由電路圖知，兩燈泡并連接在電源兩端，電流表A測幹路電流，電流表A1測燈泡L2所在支路的電流，因此電流表A的示數大于電流表A1的示數；（2）滑片P向左移動時，滑動變阻器接入電路的阻值減小，燈泡L1和滑動變阻器所在支路兩端的電壓不變。由歐姆定律可知，流過滑動變阻器的電流增大，而燈泡L2兩端電壓不變，燈泡阻值不變，流過燈L2的電流不變，因此幹路電流增大，電流表示數變大；（3）一燈泡不亮，電流表A示數變小，幹路電流變小，說明其中一個燈泡斷路；移動滑動變阻器滑片，電流表示數不變，可能是滑動變阻器所在支路斷路，由題意知，與滑動變阻器串聯的燈泡L1斷路。

【總結升華】本題考查了電路結構分析、并聯電路特點、電路故障分析，本題同時是一道閉合電路的動态分析題，解題時要分析清楚電路結構，靈活應用歐姆定律解題。

舉一反三：

【變式】某高速公路收費站對過往的超載貨車實施計重收費，小明同學結合所學的物理知識設計了如圖所示的稱重表原理圖，對于小明同學的設計你認為（　　）

A．此設計可行，稱重表同電流表改裝 B．此設計可行，稱重表由電壓表改裝

C．此設計不可行，當車輛越重時電路中電流越小 D．此設計不可行，電路中的R1沒有作用

【答案】A

6.某同學在練習電路連接的實驗中，根據如圖所示的電路圖連接了實物。檢查電路連接無誤後，閉合開關，觀察到燈泡L1比燈泡L2亮一些。他猜想：燈泡L1靠近電池的正極，通過的電流比燈泡L2中的大，所以更亮一些。請你設計實驗，驗證這個猜想是錯誤的。

（1）實驗方案：

（所需儀器不限）。

（2）燈泡L1比L2亮的原因是：

。

【思路點撥】猜想燈泡的亮度跟燈泡所處的位置有關，在設計實驗步驟時應依據控制變量的思想，保持其他條件不變，隻改變兩燈泡的位置進行實驗探究。由于兩燈是串聯關系，故電流大小應該是一樣大的；測定電流的大小的儀器是電流表，據此即可設計出合理的實驗。再根據公式：P=I2R即可比較出燈泡L1比L2亮的原因。

【答案】（1）将電流表分别串聯在A、B、C三點，閉合開關，測量出A、B、C三點的電流，比較其大小（或：将兩隻燈泡的位置調換後，閉合開關，觀察兩隻燈泡的亮度是否變化）；（2）由于串聯，通過兩隻燈泡的電流相等，根據P=I2R可知，電阻大的燈泡，實際功率大，燈泡就亮一些。

【解析】∵燈泡是串聯關系，

∴通過燈泡的電流是一樣大的；

∴要想驗證各處的電流，應該使用電流表來測量；

∴實驗方案為：将電流表分别串聯在A、B、C三點，閉合開關，測量出A、B、C三點的電流，比較其大小（或：将兩隻燈泡的位置調換後，閉合開關，觀察兩隻燈泡的亮度是否變化）。

∵串聯，通過兩隻燈泡的電流相等。

再根據P=I2R可知，電阻大的燈泡，實際功率大，燈泡就亮一些。

【總結升華】此題重點考查了燈泡亮度的決定因素；解決類似題目的關鍵是知道串聯電路的電流處處相等，并且知道影響燈泡實際功率的因素：串聯、并聯都與電阻有關，串聯時，電阻大的越燈泡亮，并聯，燈泡電阻小的越亮。

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