1.借助詞典學習字詞，讀準字音，理解字義，識記字形。

2.有感情的朗讀、背誦古詩。

3.借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。

4.結合注釋，在反複誦讀的基礎上，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和内蘊美。

5.領悟作者的感情。

1、知作者（了解作者）

2、解詩題（題目是文眼）

3、明詩意（知曉古詩的大概意思）

4、悟詩情（感受詩人所表達的情感）

5、入詩境（進入詩人創造的意境，有難度，僅作為學習的方向）

熟練運用以上的學習方法，可以讓自己學習事半功倍。詳細講解，參考上一篇以五下第一課《四時田園雜興》為例，聊一聊古詩的學習方法，在此不贅述。

溫馨提示：三首古詩，選擇一篇帶着孩子們學習，教會孩子方法。第二首扶而不放，第三首鼓勵孩子自學，請家長和老師一定要相信我們孩子的潛力，他一定會給你一個奇迹。我們要減少焦慮，學習麥田守望者的智慧。

今天我們跟着雷震一起去欣賞《村晚》。

雷震，宋朝人，生平不詳。“村晚”意思就是鄉村的傍晚，可以知道這首詩是描繪鄉村傍晚景色的。

結合注釋、插圖和自己的學習經驗，我們知道這首詩的大概意思是：綠草長滿了池塘，池塘裡的水，幾乎溢出了池岸。遠遠的青山，銜着通紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動着讓人感到寒意的粼粼波光。那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也沒有固定的曲調。

這首七言絕句。這是一首描寫農村晚景的詩：形象描繪了一幅有着四周長滿青草的池塘、似被山含住的紅紅落日以及放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成調的曲子。詩人即景而寫，構成了一幅饒有生活情趣的農村晚景圖，抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情。

所見

(清)袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

一、把詩句補充完整，并用自己的話寫出所填字詞的意思。

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿（ ），山銜落日（ ）寒漪。

牧童（ ）橫牛背，短笛無腔（ ）吹。

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二、用自己的話寫出《村晚》後兩句的情景。

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【答案】

一、陂 浸 歸去 信口

1.陂（bēi）：池塘。 2.浸：淹沒。 3.歸去：回去。 4.信口：随口。

二、那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也沒有固定的曲調。

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