案例分析: “我心裡十分緊張,很擔心爸爸回來罵我,一聽到門外的腳步聲,我就感到害怕,真希望我能逃過這一劫……”
這是一位學生在《家長會的啟示》一文中的片段。片段中雖有“緊張、害怕”等詞,但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕,因為這些動詞隻是抽象的概述,而并未進行具體可感的描寫。
什麼是心理描寫呢?
心理描寫,是對人物在特定環境下産生的想法、感觸、聯想等心理活動的描寫,旨在深刻揭示人物的精神世界。 其實,心理描寫就是将人物内心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾,生動具體地呈現給讀者。
其方法大體可分為兩大類。一類是直接描寫,它包括:内心獨白、夢境幻覺描寫等;另一類是間接描寫,它可借助人物的外貌(神态)、語言、動作、環境等描寫來刻畫人物的心理。
就是将自己特定狀态下的心裡想法,通過自言自語,詳盡生動地呈現出來。讓人物與讀者直接交流,仿佛面對面地談話,從而使人物形象更加鮮明,完整和豐滿,也使人物形象更真切。
【例文】我幾乎還不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習……想起這些,我多麼懊悔!
簡析:這是《最後一課》中一個失去了自己國土的兒童——小弗朗士的内心獨白。當他知道這是“最後一課”之後,内心悔恨萬分,懂得了上這“最後一課”的意義,感到了它的珍貴。心理描寫具體細膩,形象可感。
2.幻覺描寫幻覺能折射出人物的心願或思想感情。人在特定的狀态下,耳邊或眼前會出現虛幻的畫面或聲音,而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的,如将這些内容詳細準确地描繪出來,就是當時人物内心的最好寫照。
【例文】每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來……于是點上一枝煙,再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
簡析:這是《藤野先生》一文的結尾,魯迅先生通過心理幻覺,描繪當時自己對先生的思念和敬仰之情。
3.借助人物的其他描寫要展示人物豐富而細膩的内心世界,更有效地刻畫人物形象,往往要借助人物的其他描寫來實現。
【例文】 (老孫頭誇他的馬是)“屯子裡的頭号貨色,多咱也不能瞎呀”(可是當别人瞧上他的馬時,老孫頭卻說)“我這真是個破馬,性子又烈”,“……樣子也不好看,玻璃眼睛,乍一看去,像瞎了似的”。
簡析:這是《分馬》一文的片段,它借助語言描寫,将落後群衆老孫頭既怕失去馬又要假積極的着急矛盾心理,刻畫得淋漓盡緻
【例文】一個嘴巴打将去。衆人和鄰居見這模樣,忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大着膽子打了一下,心裡到底還是怕的,那手早顫起來,不敢打到第二下。
簡析:這是《範進中舉》中的精彩片段,胡屠戶為因中舉後喜極而瘋的女婿治瘋,打了他一個嘴巴,那細微的動作“顫”,則将此時胡屠戶的恐懼心理刻畫得入木三分
4.借助環境描寫不同的心情看相同的景物時,會産生不同的感受,因此,人的眼睛能根據自己的心情,随主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來,就能充分表現人物的心理狀态。
【例文】我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海裡鑽出來。
簡析:這是《我的叔叔于勒》中的兩個片段。前後兩處的環境描寫,分别展示了菲利普一家在見到于勒前後的兩種截然不同的心情――輕松愉快和失望沮喪
【例文】這是個春天,我隻看見花兒開了,葉兒紅了,而覺不到一點暖氣。紅的花隻是紅的花,綠的葉隻是綠的葉,我看見些不同的顔色,隻是一點顔色;這些顔色沒有任何意義,春在我心中是個涼的死的東西。
簡析:這裡既是寫景,更是寫人,它通過一個被蹂躏被踐踏、處在社會低層苦惱人的眼睛去看春,雖然也有綠葉紅花。但不過是個涼的死的東西。這樣,就把人物的悲苦心情更真切地表現了出來。
當然,上述幾種刻畫人物心理的方法,在具體運用時,應根據具體情況,進行立體式的綜合描寫,靈活運用。此外,還要注意心理呈現的方式須因人而異,這樣才能刻畫出鮮活的個性形象,寫出一篇篇生動感人的文章。
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