在全國1000多萬高三學子正在進行緊張的“高考”時節，位于秦嶺山區的寶雞太白縣桃川鎮青峰峽，出現了大量細鱗鲑逆流而上的景觀，這些魚兒成群結隊地湧現在湍急的水流中，不但奮力地逆流，而且在遇到落實很大的河段時，還會高高躍起，宛如“魚躍龍門”一般。

細鱗鲑的這種頑強奮戰的情景，與高三學子參加高考、即将迎來人生重要轉折的情境非常吻合，很多人借景抒情，希望所有參加高考和即将參加中考的考生們，能夠像這些逆流而上的魚兒一樣，奮勇争先，實現人生的突破！

細鱗鲑和很多魚類一樣，都天生具有這種逆流而上的習性，在生物學上，這種習性被稱為“洄遊”。由于魚兒生活的水域，一年中會發生季節性或者突發性的自然環境變化，直接造成了水體的溫度、含鹽量、食物等方面的變化，同時再加上繁殖的需要，在同一水域中，很難在一年中所有的時刻都會滿足魚兒生存和繁育下一代的要求，這就需要魚兒從一個水域轉換生活空間，進入到另外一個全新的環境。

對于海魚來說，主要是變換栖息的海域環境，基本上是從高緯度到低緯度或者從低緯度到高緯度，難度并不是很大。而對于生活在入海口或者近海處的魚類，它們的洄遊就複雜得多，比如包括從近海海域遊到沿海水域、從沿海區域遊動到深海、從沿海水域到河流的上遊等等，進行這種栖息地變換的主要目的，基本上是為了繁殖的需要，因此也稱為“生殖洄遊”。

除了生殖洄遊之外，還有根據水體溫度的變化，從溫度較低的水域轉移到溫度較高的水域，這種洄遊方式被稱為“越冬洄遊”，與進入秋冬季後候鳥的遷徙差不多，前面提到的海魚變換栖息地環境，基本上都是這種越冬洄遊方式。當然，還有以最大程度獲取更多的食物為主要目的的“索餌洄遊”。

我國長江、黃河兩大河流中的很多魚類，都有季節性洄遊的習慣，有的魚類洄遊的長度甚至能超過1000公裡，在逆河而上的過程中，不可避免地會遇到湍急的河流、落差較大的地形，那麼，這些魚兒是如何克服這些困難實現逆流跨越的呢？

對于地形不是太複雜的河道，雖然河水是順流而下，不過魚兒可以利用身體的劇烈擺動，使尾鳍和後半部分身體與水體之間産生沖擊，從而形成一個與河水流動方向相反的“反彈力”，使其緩慢地向河流的上遊行進。

而對于具有一定落差、水流特别湍急的河段，那麼魚兒的逆流就變得比較困難了，往往需要從河水中“騰空而起”，推動身體實現一個較長距離的跨越，達到跳過較大障礙物，甚至從瀑布下端轉移到上端的目的。這裡面，主要是應用了水體“駐波”上升時形成的動量。

以瀑布落下情景為例，從瀑布上端落下的水體，在遇到下端的水體或者岩石時，在撞擊的同時，會形成向四方傳播的水波，如果兩個沿相反方向傳播、且振幅和頻率相同的水波疊加在一起，就會形成駐波現象。

在駐波攜帶能量釋放的同時，會将周圍的水體卷起，以瀑布落下點為中心，在四周會形成騰起、翻轉的“回旋水體”，而魚兒如果剛好借助駐波向上“騰起”的力道，就會形成“借力”的趨勢，從而推動魚兒可以向上騰起并且脫離水體很大一段距離，這就是魚兒“躍龍門”的基本原理。

但是，并非所有的瀑布都能提供這種理想的駐波條件，如果瀑布下部水潭的深度為瀑布水柱高度的1.2倍左右、且形成的駐波與瀑布水體之間的距離較近，那麼魚兒就比較容易實現“躍龍門”。但是，如果駐波與瀑布水體較遠、瀑布下面的水潭較淺、水流斜坡較長、或者瀑布的高度太高，則魚兒想要實現“跨越”就非常難了。比如下圖中的圖（a）和圖（d）這兩種情況，魚兒跨越瀑布的可能性還是有的。

當然，魚兒能否實現“跨越障礙”，還要依賴于自身的“先天條件”和“努力程度”，比如魚兒的身體素質、流動速度、跳躍能力以及對時機的把握。在洄遊過程中特别是克服較複雜的障礙時，魚兒往往都是屢敗屢戰，一次不成功接着再來，憑借着頑強和精神和不放棄的韌勁，最終實現成功。

但是，河流上一些水利設施的修建，對于魚兒的洄遊來說，簡直是“滅頂之災”，再頑強、身體再好的魚兒，也跨越不了龐大的鋼筋水泥建築。因此，為了保障魚兒能夠順利洄遊，一些水利設施上會修建專門為魚兒提供洄遊通道的“魚梯”，魚兒沿着“魚梯”就能實現從下遊低水位遊動到上遊的高水位。

像我國的長江三峽大壩，在大壩的兩側就修建了比較寬闊的“魚梯”，魚兒可以“拾級而上”，同時，在“魚梯”的頂部，還專門設計了面積較大的“魚池”，為洄遊成功的魚兒提供了一個暫時停留的場所，最大限度減少湍流的水體對魚兒産生的沖擊。

#秦嶺山區現魚躍龍門景觀#

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