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留守兒童一般會有什麼心理問題

圖文 更新时间:2024-11-26 22:36:09

農村隔代教育問題多,農村父母該怎樣教育自己的孩子?這個問題可以說是鄉村孩子教育中最揪心的問題了。

留守兒童一般會有什麼心理問題(留守兒童心理方面真的問題不少)1

一方面,留守兒童缺乏自己父母的管與教。

留守兒童這個詞條的出現應該是在十七八年前,所謂留守,即父母外出務工掙錢,把孩子留在爺奶身邊,留在親戚家中,更有甚者,幹脆讓孩子過早自理生活等等。孩子離開自己父母,會逐漸形成孤僻的性格,不與人溝通思想,或多或少在心理上留下陰影,這不可否認!

另一方面,隔代教育的弊端會在孩子長大後顯現。

隔代親是人們共認的情感,作為爺爺奶奶隻顧一味地溺愛!任孩子性格自由發展,順其意、随其心,唯恐孩子受屈。爺孫之間的思想代溝太大!孩子們的童年并非隻有高興,适當委屈一下,更能鍛煉他們将來的抗壓能力,處理問題能力!

留守兒童一般會有什麼心理問題(留守兒童心理方面真的問題不少)2

父母怎麼才能教育自己的孩子呢!

作為家長,望子成龍,盼女成鳳,不用說是所有家長的共同心願,然而,家長自身問題更多地存在着。教育自家孩子并非一句兩句能說清的。“言傳身教”是孩子在家庭教育中的必修課,父母是孩子的第一任老師!

舉個例子:當孩子放學到家,門上鎖。找爸媽卻見于麻将桌,拿鑰匙後自已回家,作業?學校表現?……家長未加過問!這樣的家長能帶出優秀的孩子?

近些年,農村學校日漸衰落,有條件的幹脆把孩子送進封閉學校了事!

留守兒童一般會有什麼心理問題(留守兒童心理方面真的問題不少)3

作為當過30年鄉村教師的筆者,深知農村孩子的特點,近些年的适齡兒童在心理方面真的問題不少,偏執、内向、孤僻,農村兒童原放養型的現象不再重現,孩子們的團隊思維沒有了,孩子們的創造思維沒有了!真的沒有了!

農村隔代教育問題多,父母真願意讓孩子成為“農二代”嗎?(黃政強)

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