英語課時比重降低，到底是好是壞？

一直以來，英語科目的教育就占用了學生們太多的時間，很多剛剛咿呀學語的孩子，就被迫學習英語，目的就是為了赢在起跑線上。

并且，上了學之後，小學三年級就開始了學校統一教育，一直學到大學，但到頭來，英語學習真的有用嗎？

實際生活中，英語得不到任何應用

對于學生來說，英語最大的用處就是幫助他們取得好成績，拿到好排名，考上自己理想的學校和專業，除此之外，别無用處。甚至走出了課堂之外，英語會完全抛在自己的腦後。

而對于畢業生來說，英語最大的用處是幫助他們考取等級證書，這個證書可以幫助他們在一線城市落戶，幫助他們應聘英語相關專業的工作，但每年從事這類工作的畢業生又有多少呢？還不是少部分群體。

并且，很多連英文字母都認不全的人，不也是可以在生活中安逸地生存嗎？有什麼阻礙和難題呢？日常最常用的語言不還是漢語嗎？英語能力就算是有，很多時候也是幫不上忙的。

英語學習占用了太多的時間

在三大主科當中，英語和語文同屬于語言類科目，自然會對他們進行同類合并和比較，其中語文是我們的母語，無論是使用頻率還是學習難度，都較為容易一些。

而英語對學生的語感和記憶能力考驗非常大，再加上日常生活中能夠運用和練習的場景非常少，很難有效地提高學生的英語能力，就會讓很多學生痛苦不堪。浪費更多的時間在英語學習上面。

對于英語科目相關的質疑聲和厭惡聲，不少家長就提出要求削弱英語科目的地位和分值，要是能夠完全去除英語科目的存在就更好了。畢竟不管是因為國家的外交實力，還是國際地位，漢語的流傳度也不容小觑。

當然，相關部門聽見了這樣的聲音之後，也不能坐視不理，要是一種不表明自己的态度，對目前的英語教育和英語老師的工作都會造成一定的阻攔。要是再出現什麼難以控制的情況，就真的覆水難收了。

所以，相關部門給出的态度就是：降低英語課時的比重，目前的外語課時占比6%~8%。和占比20%的語文和13%的數學相比，的确是降低了不少。也讓很多對英語産生厭惡感的學生看到了希望。

另外，我們看到了另外一個信息，那就是将削弱的英語課時轉移到了體育上面。這也再一次佐證了，相關部門所提出的重視高中生的體育鍛煉的理念。

減少課時算是“前菜”，安撫學生和家長

雖然相關部門隻是調整了上課的課時，沒有提及降低分數和難度，讓很多家長産生了新的擔憂，這是不是變相地增加了學生相關的壓力和學習難度呢？學校不上課，回到家之後還不是要自行趕上進度？

但實際上，這樣的考慮或許是欲加之罪！既然相關部門已經有所妥協，減少了學校的英語課時，就說明他們也采納了群衆的意見和聲音，隻不過需要走流程，一步一步施行才行。變動過大對整個教育事業的影響有些難以抵抗。

學生終于有更多的時間用在其他科目的學習上了

自從施行了新高考政策之後，每個學生需要掌握的學習内容成倍增加，甚至還要花費時間用在體育科目上，就導緻很多學生苦不堪言。家長也是抱怨連連。

這回英語課時減少了之後，學生就有更多的課時進行其他科目的學習，要知道老師在課堂上點撥學生的一句話，要比他們自學有用得多！這對他們的成績提高也非常有好處！

你覺得這個政策調整得怎麼樣？你支持嗎？歡迎和我們一起分享你的想法！

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