徐娟從小到大都是“學霸”,高考也如願進入了自己心儀的大學。可大學生活尚未正式開啟,入校半年的徐娟就強烈要求退學。徐娟給出的理由是:總感覺有黑衣人暗暗跟蹤自己。父母為了女兒的人身安全着想,當即報警處理,可調取監控錄像發現,徐娟所形容的“黑衣人”根本不存在。證據面前,徐娟還是不肯接受現實。徐娟的情況越來越糟糕,已經無法集中注意力完成學業,被迫隻能暫停休學。随後,父母帶同徐娟前往心理精神科做了全面檢查,診斷結果顯示徐娟患有“被迫害妄想症”。
被迫害妄想症的患者陷入了一個“思想怪圈”,他們堅定不移地認為有人要迫害自己,因此患者會陷入高度防備中。患者腦海中會出現各種被迫害的情節,讓患者已經無法區分幻想或現實,這種被迫害的情緒蔓延,可能會刺激患者做出一些過激的“自我保護”行為。
被迫害妄想症患者堅定地認為有人迫害自己
被迫害妄想症患者多數具有高度的警覺性,内心安全感薄弱,以至于患者有非理性的自我保護意識,大腦中随時都警覺出危險性。患者把任何蛛絲馬迹,都與可能迫害自己的行為聯系起來,形成了病态的認知。
上文中的徐娟就是典型被迫害妄想症。初到大學校園報到,因為環境的轉變,讓徐娟内心安全感減弱,她總是懷疑身邊有人跟蹤自己。即便是得到了公安部門的“權威”證據證明這隻是猜測,可徐娟還是無法打消疑慮,甚至到最後注意力都難以集中,精神受到極大困擾。
患者内心安全感薄弱,存在非理性的自我保護意識
被迫害妄想症患者會受被迫害的負面情緒影響而失去正常的判斷能力,慌不擇路的患者可能會做出很多出格、荒唐行為,如:購買利器來防身、報警求助、因為懷疑而主動做出攻擊性行為等。被迫害妄想症如果不引起患者及其親屬的重視,長時間背負心理壓力的患者最終可能會誘發出現精神分裂等嚴重疾病,對患者造成不可逆的傷害。
早發現、早治療,及時糾正患者的錯誤妄想認知
被迫害妄想症的治療以心理治療為主,必要時候需要抗抑郁類的藥物來穩定患者的心境,避免患者的情緒過于激動。心理治療過程中,要找到患者内心的矛盾點,解決患者的實際困難,讓患者得以抛開沉重的精神壓力,輕裝上陣接受行為認知療法,改善患者被迫害的負向想法。
治療過程,患者的家屬也要主動參與進來,多給予他們溫暖,增強患者内心的安全感。鼓勵患者多參加積極的社會活動,讓他們增進人與人之間親密關系的建立,鼓勵患者保持理性、客觀的态度去感受生命中的真誠。
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