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參加藝術班可以提高什麼

生活 更新时间:2024-12-23 20:19:18

參加藝術班可以提高什麼?□熊丙奇各地中小學開始陸續放暑假這是“雙減”實施後的第一個暑假媒體調查發現,和“雙減”後的第一個寒假一樣,校外藝術培訓變得異常火爆,有的家長準備給孩子報的藝術培訓班有七八個之多,現在小編就來說說關于參加藝術班可以提高什麼?下面内容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!

參加藝術班可以提高什麼(給孩子報七八個藝術培訓班)1

參加藝術班可以提高什麼

□熊丙奇

各地中小學開始陸續放暑假。這是“雙減”實施後的第一個暑假。媒體調查發現,和“雙減”後的第一個寒假一樣,校外藝術培訓變得異常火爆,有的家長準備給孩子報的藝術培訓班有七八個之多。

近日,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對1024名受訪家長進行的一項調查顯示,75.0%的受訪家長覺得青少年的美育重要。受訪家長認為現在的美育教育存在盲目報名藝術培訓課程(58.5%)、注重外表美而忽視内在美(55.2%)、将知識與技能當作審美能力(54.0%)等誤區。64.9%的受訪家長建議博物館、美術館、藝術館等公共場所免費向青少年開放。

“給孩子報藝術培訓班,就是重視美育。”這是不少家長的認知。雖然也有部分家長認識到這是美育的誤區,但是,也被裹挾到藝術培訓熱之中,互相攀比給孩子報各種藝術培訓班,并以考出多少藝術證書,評價“美育成果”。要培養孩子的藝術興趣與審美能力,應擺脫“功利美育”,重視發展并利用城市、社區美育資源,開展藝術活動、營造藝術氛圍,對孩子進行藝術熏陶。

“功利美育”表現在三方面。一是“培訓美育”。調查顯示,我國的藝術培訓市場規模已經超過2000億元,“雙減”之後,非學科的校外藝術培訓更加火爆。藝術培訓班也應該是藝術興趣培訓班,但為迎合并刺激家長的功利訴求,藝術培訓班更多是技能培訓班。有的家長不管孩子有無藝術興趣,都給孩子報班,并認為報的班越多,越重視培養孩子的藝術教育。雙休日、寒暑假,不少孩子在各個藝術班“轉場”,不堪重負。

二是“證書美育”。為做大培訓規模和體量,不少藝術類培訓機構,把藝術培訓和藝術考證、考級考證緊密挂鈎,諸如渲染“不考證等于白學”,意圖将藝術培訓打造為學科培訓之外新的“培訓剛需”。這無疑會加重學生的培訓負擔,以及家長的焦慮與培訓支出,還會誤導學生對美育的認識。

在嚴格治理校外學科類培訓後,學生參加美育、體育、勞育的時間應增加,這是正确的,以促進學生“五育并舉”。但是,增加美育不是增加藝術培訓(更不是考證化的藝術培訓),而應該增加參加藝術活動、藝術鑒賞等的體驗、時間。減輕學生的校外培訓負擔,也包括非學科培訓的負擔,如果藝術培訓增加學生的負擔,刺激家長的焦慮,也應進行嚴格的監管。

有中小學校長反映,本校藝術團的學生,參加藝術節表演活動可獲得金獎、銀獎,可是,組織這些學生去聽音樂會,看戲劇、藝術展覽,不少學生卻毫無興趣。這或許表明他們從小接受的是功利的藝術教育,以考證、獲獎為目标,對考證、獲獎之外的藝術活動沒有興趣。

三是“應試美育”。為加強中小學美育教育,引導學生、家長重視學生美育,我國各地正把美育納入中考。這帶來的問題是,美育也出現應試化傾向,強調知識和技能。之前,我國的藝術培訓有很大部分就針對藝術高考進行,有的學生把參加藝考,作為曲線高考的路徑。随着把美育納入中考,如果強調以考試評價學生的美育成績,就會出現以應試方式應對美育中考的問題。把美育納入中考,應該重視過程性評價,關注學生上美育課、參加藝術活動的表現,把學生的藝術素養納入綜合素質評價之中。

真正重視學生美育,就必須擺脫“功利美育”。從培養學生藝術興趣和藝術素養出發,開設美育課,開展藝術活動,營造藝術氛圍。對于放暑假的學生,既給他們提供有意義的活動去處,解決部分家長不知道把孩子送去哪裡的現實問題,又對他們進行包括藝術素養在内的綜合素質教育,合适的辦法是,充分利用城市與社區的教育資源,全面開放美術館、博物館、藝術活動中心等美育教育資源、場地,并招募志願者擔任活動輔導老師,組織學生開展各種豐富多彩的藝術活動。

(作者是知名教育學者)

來源: 羊城晚報

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