一、本單元容易讀錯的字詞彙總

失魂落魄（pò） 壓抑（yì） 頹（tuí）敗

耽（dān）誤 龜（jūn）裂 繭（jiǎn）子

枉（wǎng）費心機 冤枉（yuān wang）

恍惚（hū） 高跷（qiāo） 繳（jiǎo）費

二、本單元易寫錯的字： ①抑：右邊不是“印”，沒有中間的小橫。 ②酸：左邊是“酉”不是“西” ③冤：上面是秃寶蓋。 ④屑：部首是“屍”不是“戶” ⑤暑：上面是“曰”，要與“署”區分 ⑥祥：是“礻”，不是“衤”

三、易考的重點詞彙：連續 辭退 掙錢 壓抑 忙碌 竟然 口罩 龜裂 權利 潮濕 紙屑 抽象 啟迪 寄宿 輪換 領略 意境 磨滅 煮飯

四、多音字彙總：

龜：①guī（烏龜）②jūn（龜裂）

掙：①zhèng（掙錢）②zhēng（掙紮）

宿：①sù（住宿）②xiǔ（一宿）③xiù（星宿）

省：①shěng（節省）②xǐng（反省）

釘：①dīng（釘子）②dìng（釘箱子）

興：①xīng（興奮）②xìng（高興）

迫：①pò（迫不及待）②pǎi（迫擊炮）

五、近義詞彙總

數落—責備 忙碌—繁忙 頹敗—破敗

疲憊—疲倦 耽誤—耽擱 壓抑—壓制

嘲笑—譏笑 啟迪—啟發 依舊—仍舊

精緻—精巧 珍貴—寶貴 偏僻—偏遠

敬仰—敬重 謄寫—抄寫 贊揚—贊賞

謹慎—小心 慈祥—慈愛 腼腆—害羞

六、反義詞彙總

潮濕—幹燥 瘦弱—強壯 忙碌—清閑

數落—表揚 龜裂—滋潤 連續—間斷

朦胧—清晰 精緻—粗糙 偏僻—繁華

嘲笑—稱贊 節省—浪費 輕易—艱難

精彩—糟糕 興奮—鎮靜 腼腆—大方

贊揚—批評 謹慎—馬虎 自豪—自卑

七、詞語歸類

⑴表示聲音大的四字詞語：震耳欲聾 聲如洪鐘 響徹雲霄

⑵形容心神不定的四字詞語：失魂落魄 神不守舍 忐忑不安 心神恍惚

⑶形容父母之愛的四字詞語：父愛如山 老牛舔犢 無微不至 體貼入微

⑷AABB式詞語：恍恍惚惚 密密層層 結結實實 确确實實

⑸“千~萬~”式詞語：千變萬化 千真萬确 千言萬語 千軍萬馬

⑹“~如~~”式詞語：一如既往 視如己出 心如刀絞 多如牛毛

八、詞語解釋

失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

朦胧：不清楚，模糊。

恍惚：（看得、聽得、記得）不真切；不清楚。

偏僻：離城市或中心區遠，交通不便。

人山人海：形容聚集的人極多。

啟迪：開導，啟發。

抽象：不能具體經驗到的；籠統的；空洞的（跟“具體”相對。）

腼腆：因怕生或害羞二神情不自然。

得意揚揚：形容非常得意的樣子。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一如既往：完全跟過去一樣。

九、課文重點内容彙總

《慈母情深》1、正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十隻燈泡所散發熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（解讀：“七八十個”和“七八十隻”強調人多、燈泡多，與上文描寫的狹小空間形成對照，強調母親工作環境的艱苦；“猶如身在蒸籠”運用比喻與誇張的修辭手法，進一步強調廠房裡的條件惡劣，反襯出母親的辛苦。）

2、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。（解讀：“掏”和“數”這兩個動詞說明母親很珍惜這些為數不多的錢，由“一卷揉得皺皺的毛票”可以感受到母親的貧困，由“龜裂的手指”可以感受到母親的辛苦及錢的來之不易。盡管如此，但她為了滿足孩子讀書的強烈願望，願意掏出這些錢，可見其愛子之深。）

3、“有事快說，别耽誤媽幹活！”（解讀：簡單的一句話，折射出母親幹脆、利落的性格特征，也從側面體現出她所面臨的沉重的工作壓力。）

4、母親卻已将錢塞在我手裡了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”（解讀：母親的行為和話語與旁邊女人形成鮮明對比，從中可以看出母親對“我”愛看書的理解和支持，讓我們感受到母親對"我”的疼愛。）

5、數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。（解讀：一個“湊”字說明了這本書的價錢對于母親來說是難以承擔的，但是為了孩子，母親還是為“我”湊足了錢，由此可以感受到母愛的偉大。）

6、中心思想:《慈母情深》記叙了母親在極其艱苦的生活條件下，兩次給“我”錢，支持和鼓勵“我”買書的往事，表現了慈母對“我”的愛，以及“我”對母親的敬愛之情。

《父愛之舟》1、是作業夢中的經曆吧，我剛剛夢醒！（解讀：以夢境的形勢引發對往事的回憶，便于抒發感情，組織情節，更好地表達主題。）

2、我背着書包伏在他背上，雙手撐起一把結結實實的大黃油布傘。他紮緊褲腿，穿一雙深筒釘鞋，将棉袍的下半截撩起紮在腰裡，腰裡那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時的陪嫁呢。（解讀：這是一處細節描寫，刻畫了父親負重跋涉、艱難前行的形态，使父親的形象更加豐滿；反映了父親對兒子的深愛，流露出兒子對父親的感激之情，同時也交代了“我從來不缺課，不逃學”的原因。）

3、這是我第一次真正心酸的哭，與在家裡撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都不大一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（解讀：這裡的“滋味”一詞含義豐富，這裡指體會到父親為供自己上學湊錢的艱難，體會到對父親的依戀，也深深體會到自己肩上責任的沉重。）

4、我什麼時候能夠用自己手中的筆，把那隻載着父愛的小船畫出來就好了！（解讀：這裡作者想要畫的并不隻是姑爹的那隻小船，而是“那隻載着父愛的小船”，“父愛”一詞直接點題，強調了父愛的力量，傳達出對父親的感激。）

5、……醒來，枕邊一片濕。（解讀：結尾照應文章開頭的“我剛剛夢醒”，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念。）

6、作者為什麼把“父愛之舟”作為文章的标題？文中四次寫起姑爹的小船，這樣寫由什麼好處？【解析】：作者運用比喻的修辭手法，以小舟比父愛，形象貼切，“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛，以此為題，劃抽象為具體。把父愛與船聯結起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。同時，“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學，此舟在文中反複出現，串聯起全文内容。

文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種舊事連為一體。父愛與小舟不可分割，船來船往，“我”的感受也在變化，就是這隻小船，送“我”走到人生的一個又一個關口，寄寓着父親對“我”的深切期望和濃重的愛，它一步步地緊扣文題，一步步地深化主題。

7、中心思想：《父愛之舟》通過描寫“我”夢境中與父親相處的幾個情境，表現了父親對“我”深深的愛，抒發了作者對父親懷念和感激之情。

​《“精彩極了”和“糟糕透了”》1、七點。七點一刻。七點半。（解讀：不直接寫“我”等了半個小時，這樣寫更說明時間在“我”看來過得很慢，渲染出“我”盼望父親回來的急切心情。）

2、詩隻有十行，課我覺得他讀了幾個小時。（解讀：“隻有十行”與“覺得”“獨立幾個小時”的對比，一方面說明父親對“我”的要求很嚴格，他認真地讀了之後才發表見解；另一方面說明“我”此時心情很複雜，既想聽父親的贊揚，又害怕聽到父親的批評。）

3、父親對“我”的習作一共有過幾次評價？具體是怎樣的？對此“我”又有怎樣的表現？解析：一共有過兩次評價。第一次父親說：“我看這首詩糟糕透了。”面對父親的評價，“我”的表現是：“沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來”，由此體現出“我”極度沮喪的心情，顯然“我”當時并不理解父親的心。第二次父親說：“寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。”對于父親此時的評價，“我”的表現是：“根據父親的批語，我學着進行修改”，從幾年前的“失聲痛哭”變為後來的“學着進行修改”，“我”在父親嚴厲的批評中不斷進步，随着“我”寫作水平的逐步提高，父親的評價内容也發生了改變。

4、中心思想：本文叙述了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對這首詩有着截然不同的評價，這兩種評價對作者産生了巨大影響的故事。表現了父母對孩子深深的愛，表達了作者對父母的感激之情。

五年級第20課略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》預習筆記

五年級第19課《父愛之舟》筆記，學習文中的倒叙寫法和細節描寫

五年級第18課《慈母情深》預習筆記，濃濃慈母愛，深深感恩情

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!