孩子為什麼叛逆厭學？因為學習給他帶來了不好的體驗。父母的催促吼叫，讓孩子感覺學習就等于被教訓、被打擊，反正就是痛苦。從心理學上來說，這叫做神經鍊效應。簡單來說，就是因為做事過程中的痛苦體驗而讨厭去做這件事情。
既然父母能讓孩子學習體驗痛苦，那能不能讓孩子學習體驗快樂呢？媽媽做對這三件事，孩子就能主動學習。怎麼提高孩子學習自覺性？我們從學習前、學習中和學習後三個階段一一來說明。
學習前。孩子每天放學回家，不要着急跟孩子談寫作業的問題，先給孩子一個大大的擁抱，問問孩子今天過得開不開心。然後跟孩子聊聊天，吃吃水果，問問孩子晚上想吃什麼。聊天時，可以問問孩子這三個問題：第一，今天在學校有什麼開心的事可以跟媽媽講講嗎？這能訓練孩子的正向思維，讓孩子回憶上學給他帶來的快樂。第二，今天學到了什麼新的知識，可否教教媽媽？這讓孩子學會每天總結歸納當天學到的内容。第三，今天感受怎麼樣？這能讓孩子感受和情緒表達出來，媽媽借此也就能更了解孩子。每天這樣短暫的聊天，能讓孩子在學習之前心情很快樂。
學習中。在孩子學習時，先帶孩子把學習的準備工作做好。然後跟孩子一起學習，給孩子做榜樣。讓孩子在整個學習過程當中感受到的是一個榜樣在帶動着他。同時也讓他知道學習要專注，而且還能跟媽媽比賽，從而使自己的學習更有勁頭。當孩子看到媽媽都這麼努力工作學習，自己當然也會努力了。
學習後。跟孩子一起檢查作業，比比誰找的錯多，每當孩子檢查出一個問題，就誇誇細心的孩子。檢查完以後，再整體将孩子誇一遍，比如作業比昨天寫得更快了，也更工整了等。當孩子因為得到媽媽的誇獎而心情愉悅時，再讓孩子改錯題，總結歸納，這時候孩子也願意配合。讓孩子越來越好的方法從來不是批評和懲罰，而是不斷鼓勵他，強化他做得好的地方。
讓孩子愛上學習真的跟父母有直接的關系，父母隻要自己先做這個好的榜樣，控制好情緒，耐心面對孩子的問題，再不吼不叫地用對教育方法，孩子真的就很容易變得優秀。
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