本科碩士送外賣怎麼樣?文 |21世紀教育研究院 熊丙奇今年是首屆高職擴招學生的畢業之年，自2019年以來，高職（專科）院校3年累計擴招413.3萬人，我來為大家科普一下關于本科碩士送外賣怎麼樣?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

本科碩士送外賣怎麼樣

文 |21世紀教育研究院 熊丙奇

今年是首屆高職擴招學生的畢業之年，自2019年以來，高職（專科）院校3年累計擴招413.3萬人。

近日，前程無憂面向應屆/在校專科生發起調研，結果顯示，63.8%的受訪專科畢業生預期月薪在5001~8000元，但在已獲取錄用通知的畢業生中，隻有29.3%的受訪專科畢業生實際薪酬達到了這一區間。63.4%的受訪專科畢業生實際月薪在5000元以下。月薪過萬的受訪專科畢業生不足5%。

前程無憂早前發布的《2021中國重點大學畢業生需求和求職狀況報告》顯示，高學曆與高薪酬之間有着緊密的關聯，重點大學（985/211、雙一流院校）的本科畢業生們月薪預期多數在8001~10000元，實際獲得錄用通知的本科畢業生中43.0%的人薪酬在這一水平，且絕大多數雇主提供給2021屆碩博畢業生月薪過萬元。

如何突破職業發展“天花闆”？學生和社會輿論給出的方案均是提升學曆，建議國家擴大“專升本”比例，讓更多高職專科生能讀本、再讀研究生，由此實現“逆襲”。

可眼下就有一個在學曆上“逆襲”成功，但職業發展卻沒有實現“逆襲”的案例。

據媒體報道，近日，一位叫“宇哥YG”的頭條号走紅，他發帖稱，“我是社科院研究生院2019年碩士畢業生，現在重慶送外賣。”媒體采訪發現，他當年高考失利隻上了專科，讀的是英語專業，後通過努力考上了北京聯合大學本科和中國社科院研究生院。

從專科“逆襲”到讀研，可“還是送外賣”，怎麼看待這名同學的求學與職業發展？

随着專升本、專業碩士招生規模的擴大，越來越多的專科生會讀本科，讀研。但如果社會不能向本科生、研究生提供更多的就業崗位、學生本人除了擁有一張更好看的文憑外，沒有核心競争力，照樣難以找到更好的工作，實現自己的職業發展。伴随學曆“逆襲”的，可能是“高學曆低就業”。

需要謹慎的是，以“提升學曆”來突破專科生的職業發展“天花闆”。

從宏觀層面看，高職、專科以升學為導向辦學，這滿足了大部分高職專科學生都想繼續讀本科的需求，可是，這必然帶來人才培養結構與培養質量與社會需求脫節。

社會真需要那麼多本科生、研究生嗎？他們都到哪裡就業？專科生讀完本科後，大概率仍舊會從事原來專科畢業生就從事的工作。這對專科生自己來說，也絕不是最優的發展選擇，他們選擇繼續深造，是在強調學曆的大環境之下不自主的行為。

中國當前的教育觀和人才觀，存在兩大“迷思”：第一，求學是為了升學的“迷思”。

以前這一“迷思”主要在基礎教育階段，學校均以升學為導向辦學，普通高中畢業生想的都是升學。現在這一“迷思”已經蔓延到高等教育階段以及職業教育。考研高考化，本科畢業生都想着要考研，中職高職也都出現以升學為導向辦學的傾向。

第二，升學是為了更好就業的“迷思”。提升學曆、提高就業競争力，是很多學生選擇升學的第一訴求。他們普遍認為，隻要獲得更高的學曆，就會有更好的工作。

這就産生了教育和就業中的唯升學、唯學曆問題。求學、升學，應該關注接受怎樣的教育，獲得怎樣的能力與素質提升。以這種态度對待求學和升學，也就會關注接受教育的過程，以及教育對自我的完善與改變，不會把提升學曆視為“人生成功”或者“人生逆襲”，把很多精力耗費在盲目追逐學曆之中。

打破專科畢業生的職業發展“天花闆”，應該從職業發展角度，而不是學曆提升角度，不能以學曆提升來實現職業發展。

從職業發展角度，應該消除用人單位招聘、培養、使用、管理、評價人才的唯學曆論、唯職稱論。不以學曆、職稱定薪酬，而是重視人才的能力與崗位貢獻，以能力、崗位貢獻定薪酬。如此，才能形成人才最優配置的用人環境，促進每個個體結合職業、崗位與自身能力做出适合自己的學業與職業發展規劃。

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