《幼兒園教育指導綱要》中,要求培養幼兒“對周圍事物現象感興趣,有好奇心和求知欲”,要求“利用身邊的事物與現象為科學探索的對象”的原則的。小一班的小朋友利用養殖區的小兔子來觀察兔子的生活習性。
小班的幼兒好奇心、探究欲望強烈,對所接觸的新事物有嘗試的願望。幼兒觀察力的特點,仍屬于具體而不是整體的,零星而不全面的。所以,他們還不會有序地,細緻地觀察事物的特征,因此在活動過程中教師起到一定的引導作用,而幼兒在活動過程中充分發揮主體性。首先教師引導幼兒細緻的觀察兔子的外形特征;接着引導幼兒觀察小兔子的飲食愛好;最後,孩子們發現小兔子的生活習性。
幼兒在活動中充分感受積極參與的樂趣,促進了觀察、操作、表達能力的發展,促進幼兒創造力思維活動的發展及提高幼兒參與創造性活動的興趣。
撰稿:張少榮 審核:陳豔
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