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學生怎麼管理好一個班級

圖文 更新时间:2025-01-13 10:04:54

學生怎麼管理好一個班級? 作為一個優秀的班主任,都想放手讓學生自己管理班集體,但又不敢放手,害怕把班級工作搞不好,怎樣才能做到這一點呢?對于班級的管理,班主任一定要掌握管理對象的心理特點因為孩子已經對社會規範和社會道德有了初步的認識,同時産生了自我認識和自我評價的欲望和能力内心還有了自主的需要,希望自己支配自己不少情況下,他們開始對師長表現出不服從,要求成人尊重他們的意志和人格同時,他們也希望自己的同伴能接受自己、肯定自己因此,班主任對班級進行學生自主化管理,符合小學高段孩子的成長特點,今天小編就來聊一聊關于學生怎麼管理好一個班級?接下來我們就一起去研究一下吧!

學生怎麼管理好一個班級(如何讓學生自主管理班級)1

學生怎麼管理好一個班級

作為一個優秀的班主任,都想放手讓學生自己管理班集體,但又不敢放手,害怕把班級工作搞不好,怎樣才能做到這一點呢?對于班級的管理,班主任一定要掌握管理對象的心理特點。因為孩子已經對社會規範和社會道德有了初步的認識,同時産生了自我認識和自我評價的欲望和能力。内心還有了自主的需要,希望自己支配自己。不少情況下,他們開始對師長表現出不服從,要求成人尊重他們的意志和人格。同時,他們也希望自己的同伴能接受自己、肯定自己。因此,班主任對班級進行學生自主化管理,符合小學高段孩子的成長特點。

一、自主組建班委會

班委會的組成,由學生自主選舉産生。管理崗位要盡可能多設置,考慮每個學生的特長,選舉的原則是“人各一職”,這樣就能保證更多的學生有事可幹。

班小組的建設尤其值得重視。班小組是班級的基本組成單元,班小組的工作上去了,班級的整體工作才會有起色。具體做法就是:将全班劃分為學習、紀律、衛生、安全等方面相對均衡的若幹小組,每小組一般由4名同學組成,分别選舉産生學習、紀律、勞動衛生、公物愛護4名組長,讓小組的每一位成員都各任其職,各負其責,形成“人人參與管理、全體團結拼搏”的良好氛圍,極大地增強學生的主人翁意識,最大限度地激發學生建設班級的熱情。

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