為什麼說“百無一用是書生”？為什麼口若懸河、誇誇其談，真正做起事情來卻落不到實處？為什麼我們集體反感務虛放空炮？根本在于：聽過不如見過，見過不如做過，做過不如做成過。

聽過，純粹是第二、第三手的經驗，的确也是經驗。讀書，基本上都屬于“聽過”，那些都是别人總結的東西。最低檔的“聽過”則是那些捕風捉影，大多屬于無法求證的小道消息。在媒體多樣化的今天，信息是泛濫的，更是造成了太多人僅僅滿足于“聽過”，經不住追問的。

見過，則是進了一步，最起碼是旁觀了，親眼見到了。别人說他打麻将水平高，這隻是“說”，你也就隻是“聽”。終于，你在旁邊觀戰了，親眼目睹了，見證了他打牌技巧的确高明。這就是感性認識。

可是，到目前為止，你還隻是站在門外，基本上沒有任何幫助。要想學會遊泳，你隻有跳進河裡去，嗆飽了，你就可能學會了。對，隻是“可能”。隻要做了就有可能做成，但不一定做成。

做成，成功過，這才是真正的經驗，失敗得來的僅僅是教訓。失敗重要嗎？當然重要，都說失敗是成功之母嘛！可是，成功和失敗，影響的是心靈狀态。網上最近在分析水慶霞為什麼能帶領中國女足赢得亞洲杯，原因很多，其中有一條特别重要的是“成功一代的求勝精神”。男足全是血淚史，沒有赢過，沒有那種心靈狀态。這個分析是很有道理的，做成過的确會影響人的心靈狀态。

分析這些有什麼用呢？我還是堅持自己的主張：輕松的心情談嚴肅的管理。

首先，我們要給自己創造“成功演練”的機會。

舉例來說，學生在校學習有兩個要點：老師講，學生練。為什麼有些學生聽老師講是能明白的，可是自己做了就容易錯呢？關鍵還是演練，隻有“做”了才能掌握其中的訣竅。即使在模拟駕駛室練得很熟悉了，你還是無法了解真實場景中的無窮無盡的環境因素。

可是，我們走上社會，走上工作崗位以後，很多人不懂得“做”的重要性了。自以為看了幾本書就掌握了管理的大道，恨不得别人下來讓你去掌控大局。這些人，隻能是耽誤了大事，最後灰溜溜下崗。

怎麼“做”，怎麼“演練”呢？哪有那麼多機會讓我們去實踐練習呢？這裡有一個“模拟推演”的問題。一個很好的例子，王陽明。十來歲的時候，王陽明特别迷戀兵法，遇到有人就拉着排兵布陣，真正遇上甯王叛亂時就用上其軍事才華了。這就是說，我們平時的讀書學習一定要掌握方法。

看書，不能隻是看書上怎麼說，必須了解其說話的背景，然後是對照自身的環境去思考。問自己幾個問題：他為什麼這麼說？他做了什麼？他做出來什麼結果？如果換個方法呢？我們碰到的是什麼問題？我們如何運用這種方法？如果不是采用同樣的辦法，那麼怎麼調整方法呢？我們可能碰到的阻礙是什麼？我們預期的結果有幾份把握？其中的關鍵要點是什麼？等等等等，這就是思考、對照、探索新場景的運用。這就是“演練”，這就是“做”，就是為了真正有一天給你機會的時候你能夠真正去落地。

其次，我們特别需要“成功”，需要“成過”。

我一直強調，管理人員的首要責任是幫助下屬成功，管理人員的真正成功就是下屬的成功。為什麼這麼說？一個人跟着你，身家性命、今後的發展，都交到你手上了，你的責任有多大？如果你能幫助他成事，他的一生的命運軌迹将會完全不一樣。

怎麼幫助下屬成功？态度上的糾偏，思路上的引導，方法上的指導，條件上的創造。從手把手，到攙着手，到扶上馬，再送一程。這才是管理之道！而不是一些管理人員天天叫嚣着的：管控、命令、指揮、批評、處罰……

對于我們自己來說，也是如此，要告訴自己：别貪求大的成功，先做一些小事情，可以成功的事情。逐漸去積累成功，積累這種積極的心理狀态，何愁沒有大的成就呢？

當然，最後一點，也是提醒我們在甄選用人的時候要注意考察。

多就一些具體的事情去考察，不要聽他誇誇其談。多問他做過什麼、做成什麼、經驗總結是什麼。不要聽他講大話。凡是“我們以前怎麼樣”、“理論上怎麼樣”、“東家西家怎麼樣”的那些人，多半是道聽途說，沒有實際經驗。

聽過不如見過，見過不如做過，做過不如成過。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!