最近，阿裡巴巴董事長馬雲決定明年提前退休，并宣布未來将全力投身教育和公益事業。一時之間，飽受教育之苦的中國家長們在熱議的同時充滿期待。而馬老師也開始積極發聲，為做教育提前布局鋪墊。然而，本人卻有點“杞人憂天”之感，不自量力地提五點建議。

一、不要用過多科技和商業的思維來辦教育；教育是一個古老的行業，有很多内在的心理、生理和倫理規律。近些年來，國内外有很多教育有識之士，嘗試引入科技和商業等元素來改良教育，對此，本人非常贊同。不過，引入方式、改良途徑需要深入研究、認真商榷。商業思維可以借鑒，科技手段可以采用，但是，過分依賴科技和商業辦教育則容易舍本逐末。最典型的教訓莫過于Facebook創始人紮克伯格支持創辦的Altschool，它曾經備受追捧，卻最終黯然落幕，就是因為過分強調了科技和商業，忽略甚至違反了教育本質。

二、恰當思考人工智能對現行教育的影響；我本科在清華大學自動化系學習，30年前人工智能就深深吸引了我，所以高考時，義無反顧地選擇了這個方向。但是，相關技術的發展一直不溫不火，直到最近幾年，在AlphaGo連續戰勝人類棋手之後，這一話題才越來越熱。其實，這隻是一個階段性進展，是突破幾個技術瓶頸後的一個小爆發期，離全面人工智能時代的到來還有很遠的距離。當然，關于人工智能技術的發展，阿裡巴巴團隊一定有大量的研究，遠勝于我。但是，人工智能和教育的結合，我思考和研究了20年，我認為真正的價值，不是用AI技術來解題、來分析學習規律，而更有意義的是用AI的思維方式來改變現行的教育和教學流程，從而使學生更快更好地掌握各類知識和技能。換句話說，AI不應改變現行教育的内核，AI可以改變現行教育的外顯，包括但不限于授課方式、作業類型、考試方法等。用AI的方式升級人腦才是AI對現行教育的更大意義！

三、不要輕易下結論預測未來的教育；如今的馬雲已經成為中國社會的重要IP，成為很多年輕人心目中無所不能的偶像。可以說，一言一行無不牽動媒體和大衆的眼球，很容易影響到一大批年輕家長和孩子們。例如，前不久馬雲提出“不要逼孩子做題”，表面看好像沒有任何問題，但現實中，有不少的粉絲容易曲解，甚至已經有孩子直接在課堂上提到“現在還要我們做那麼多題幹什麼，馬雲都說，未來人工智能會解決，我們應該做人工智能幹不了的事情，如：玩音樂、搞美術等。”殊不知，各個學科、各類學習的能力關聯是極其緊密的，解題絕不是隻跟數理化有關，很大程度上它培養的程序化思維、分析問題解決問題的能力，甚至試錯執行的能力和意志力，是人生發展的基礎能力，對藝術類學習同樣重要！

四、請務必保持清醒的頭腦，做好自我驗證；作為商業精英，馬雲創造了很多傳奇，深受包括我在内的衆多國民尊重和喜愛。但是馬雲做教育，不一定是好手！而且，今天的馬雲很容易落入一個陷阱，那就是“馬雲想要的教育”。以馬雲的實力，無論是辦大學還是辦幼兒園，都具備從無到有、高舉高打的實力，身邊也很容易聚集一批鼓勵和支持的教育人士，因此，馬雲的教育夢應該不難變成現實。但是，教育不是經商，失敗了可以推翻重來，每一個參與的孩子也不應輕易成為實驗品。曾幾何時，某些所謂教育先鋒倡導的國學班小學很受追捧，但是，幾年後，孩子們面臨初中無法對接，既回不了公辦體系，也難以出國的尴尬局面。所以，強烈建議馬雲老師在做教育之前，成立至少兩個以上不同觀念的研究團隊，從多個角度來自我論證。

五、創新教育要把握教育本質，小步快跑循序漸進；中國教育有很多問題，但也有不少優點。改革開放的成功也側面證明了中國教育的基本成果，大家試想，沒有合格的人才，哪來的改革開放成功？而這些人才正是我們自己不斷诟病的教育體系培養出來的。所以，我們不必過分自卑地認為中國教育遠遠落後于英美等發達國家。其實，他們面臨的教育問題并不比我們少，隻是不同文化對教育問題的接受程度有差異而已。今天，我們做創新教育就一定要從國情出發，把握教育的本質“讓學生掌握創造價值的能力”。建議馬雲做教育的第一步，還是遵循國内主流教育模式，小步快跑循序漸進，從“傳授知識”到“普及知識和文化”，再到“普及知識、文化，形成能力”，最後到“普及知識、文化，形成能力，創造價值”。也許最理想的未來學校是讓孩子們進入學校就開始一邊學習、一邊創造，那将是傳統學校 技校 創新工場的模式；但是，第一步，建議從傳統學校模式開始，辦一所具有深厚文化内涵的新學校，無論大學還是中小學。

最後，衷心祝福并期待馬雲老師的教育成功！

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