#第五輪學科評估#
在教育部學位中心主任的換屆大會上,原學位中心主任(現任對外經濟貿易大學黨委書記)黃寶印離職發言時提到,“圓滿完成第五輪學科評估、全國專業學位評估”。
教育部副部長鄭富芝提到,“第五輪學科評估已順利完成,要穩妥做好結果的反饋工作,重在診斷,促進高校在學科建設上改進提高”。
一、穩妥做好結果的反饋工作,反饋形式可能會變
第四輪學科評估的結果,直接公開發布在學位中心的網站上。但是根據副部長的這次講話,以及前期多次報道,第五輪學科評估結果反饋形式可能會有很大變化。
據了解,第五輪學科結果的公布方式内部進行過多輪調研,為不給社會造成更大的影響,響應群衆和高校關于減少評估排名的呼聲,評估結果公布要慎重慎重。
根據部長講話,猜測大概率是以内部通知的形式發給各參加評估高校,而不會像第四輪學科評估那樣在社會公開。
二、正确看待結果,重在診斷
根據“重在診斷,促進高校在學科建設上改進提高的要求”,學科具體評估結果是A,A 可能不像以往那麼重要,因為沒有了社會的對比。沒有對比就沒有傷害。而是要把重點放在評價結果分析上。
據推測,發給各高校的評估結果分析,可能會更細緻專業。各高校可以在不同學科、不同維度,不同層面去分析學科的發展狀況。而不是糾結具體排名。
很高興聽到這樣的聲音,這可能也是學科評估的初衷。校領導們再也不用為了評估結果,而在學校學科建設外的方面大搞小動作了。據說,有的舉全校之力攢材料為了提高一個學科的評估結果,有的全員動員各種場合聯系專家。
學科評估附加的落戶、就業等社會強加的價值,也将會大大下降。
評估回歸分析診斷的本質,相信是所有人樂于見到的結果!
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