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四下數學三角形的概念

生活 更新时间:2024-10-08 08:15:56

“手和腦之間有着千絲萬縷的聯系,手使腦得到發展,使它更明智;腦使手得到發展,使它形成思維工具的鏡子”——蘇霍姆林斯基。

研究表明操作型實踐活動能很好地把手的動作和腦的思維結合起來。為了更好地拓寬數學思維,感受數學與實際生活的密切聯系,近期,濟南高新區漢峪小學(山東師範大學漢峪實驗小學)四年級的同學們根據三角形穩定性的特征進行動手操作的實踐活動。探究過程中,同學們都腦洞大開,化身成小藝術家,利用身邊各種各樣的材料,創作出一件件精美的作品。

四下數學三角形的概念(三角形穩定性暢想曲)1

四下數學三角形的概念(三角形穩定性暢想曲)2

小木棒搭起的秋千,蕩漾着童年的夢;牙簽架起的小筆筒,承載着對知識的渴望;鉛筆拼搭的手機架,連接着爸爸媽媽的愛;撲克牌搭建的摩天大樓,彰顯出無限創意。一件件作品,一個個創意,讓同學們樂在其中,體驗着數學的無窮魅力。

“經驗或感受是不能夠用語言或書本來傳授的知識,隻有一個人親身體驗到了,他才能真正獲取這種知識。”在此次實踐活動中,同學們不但充分的感受到三角形穩定性的特點,同時也感受到數學的美和探究的樂趣。讓數學學習生活化,學以緻用,可以搭建起認識數學、理解數學、應用數學、 創造數學的廣闊學習空間,使數學與生活更加貼近,使數學學習充滿生機和快樂。

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