小學語文看圖寫話教學一直是小學語文教學中的重點、難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。小學低年級作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。

一聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。就拿我的孩子來說吧，其實也是這種情況。每次讓她獨立寫話，她總會呆坐半天，不知如何下筆。但是，如果我和她邊看邊談，她就可以給我說出很多很多的話。為什麼孩子說起來這麼容易，寫起來又這麼困難，個人認為有以下幾點原因：

（1）是孩子還沒掌握看圖寫話的方法。

（2）是将口頭語言轉化為書面語言，需要一個過程，而我們的孩子還太小，他們都處在摸索、發現的階段，他們駕馭語言的能力很弱，因此，他們需要老師和家長的提點和幫助。

課程一：可愛的大熊貓

範文：

晴朗的午後，媽媽帶我去動物園熊貓館玩。一隻大熊貓爬在枝繁葉茂的竹子上玩耍。大熊貓長得非常可愛，它有圓圓的臉和耳朵，身上的皮毛黑白相間。它爬在竹子上那笨拙的樣子，特别逗人喜愛。我有些奇怪地問媽媽：“大熊貓為什麼要爬上竹子呢？它長得又圓又胖，爬竹子多費勁啊！”媽媽笑着說：“你把自己當成熊貓想一想。”我想了一會兒說：“可能是為了吃到竹梢上的嫩竹葉，也有可能是為了好玩。”

課程二：我的小書包

範文：

我有一個漂亮的小書包，我天天背着它去學校。它穿着一件藍色的衣服，衣服上印着超人在天空飛行的圖案，特别神氣。

小書包有很多口袋，裝着我每天上課要用的書本，有數學書、語文書、英語書……它兩側的小兜，用來裝我的水杯和紙巾，還有跳繩。我每天上學要用的東西都能從小書包裡找出來，它就像一個小管家，把我的學習用具管理得井井有條。它也像一個好朋友，每天默默地陪伴我上學、放學。我非常喜歡我的小書包。

練習題：

課程三：大冰箱

範文：

小明家裡有一台大大的冰箱，它身穿白色的外衣，近兩米高，整天默不作聲地站在牆角。它的身體分為上下兩個部分，上面是保鮮室，用來放蔬菜水果和好喝的飲料，門裡邊有兩層架子，用來放雞蛋，雞蛋放在這裡穩穩當當；下面門裡的溫度可比上面低多了，什麼東西放進去都會凍得硬邦邦的，這裡是冷凍室，放着雞鴨魚肉和冰淇淋。夏天，天氣悶熱，小明最開心的就是從冰箱裡拿出冰淇淋來吃，特别消暑。小明覺得他家的冰箱非常能幹，能讓好吃的食物保持新鮮，他特别喜歡這個大冰箱。

練習題：

課程四：小燕子回來了

範文：

春天來了，冰雪都融化了，萬物複蘇。柳樹長出了綠綠的嫩芽，桃花也綻開了美麗的笑臉。成群結隊的小燕子從南方飛回來了，它們叽叽喳喳地叫着，快樂地在柳枝中穿行，仿佛在玩捉迷藏。春天可真神奇！它一到來，幹枯的樹枝就長出了綠芽，開出了鮮豔的花朵，氣候也變得暖和了。仿佛有個看不見的畫家，将世界從沉悶的黑白色變成了令人快樂的彩色。春天就是那個神奇的畫家！

練習題：

課程五：海邊風景

範文：

晴朗的天空，紅紅的太陽照着藍藍的大海。遠處的海面上有幾條帆船。岸邊的椰樹，有的站得直直的，有的彎着腰。沙灘上放着一套傘椅，桌子上有一杯可口的飲料。遠遠望去，海中的小島就像一顆鑲在藍色綢緞上綠寶石，真是太美了！要是我現在就來到這美麗的海灘，站在椰子樹下欣賞海景，該有多好！海灘風景真是太令人神往了！

練習題：

下面我整理了一些看圖寫話技巧和方法希望對小學生看圖寫話有幫助。

一、“看圖寫話”七大口訣

專項看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。

一看環境和人物，二看動作和表情。

一絲一毫看得準，融入生活來想象。

原因經過加結果，事情過程才完成。

口頭說通莫忘記，時間地點要說清。

心理想法和語言，二者一樣不能丢。

記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。

二“看圖寫話”萬能句式

句型組織

“三素句”—誰在哪兒幹什麼

“四素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼

“五素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼結果如何/心情怎樣

10大萬能句式

“...在...”—— 同學們在操場上做遊戲。

“...聽...”—— 我聽見了一陣敲門聲。

“...看...”—— 我看見老師正在批改作業。

“...是...”—— 我是一名少先隊員。

“...把...”—— 她把地上的紙撿了起來。

“...被...”—— 小夏沒寫完作業被老師批評了。

“...感...”—— 今天考試我得了滿分，我感到很高興。

“...想...”—— 我心想：我們班一定要得第一！

“...說...”—— 老師說：“咱們班的同學真棒！”

三、“看圖寫話”七大步驟

根據提示看圖：

1、按照順序看圖，對畫面所表達的主要内容先有一個整體性的了解，學會安排文章結構：首先，要說清時間、地點、誰在做什麼？周圍有什麼景物？它們給你什麼樣的感覺等？然後把事情的起因、經過和結果說清，适當增加心理描寫和對話。

2、從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性别、年齡、身份。

3、從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼。

4、還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。

5、适當發揮想象力，自己在腦海裡浮現出事情的前因後果。

6、先說後寫

（1）要先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。

（2）對于一年級的小朋友，隻要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，幹什麼”就行了。慢慢地随着學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。就要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神态、動作等等。

7、培養寫作積極性

要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。

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