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高中古詩詞賞析技巧方法

教育更新时间:2024-11-25 16:38:44

高中古詩詞賞析技巧方法?注意詩歌的題目詩歌的題目往往告訴我們詩歌的内容，如《望洞庭》說明詩的内容是洞庭湖，《題李凝幽居》說明詩的内容是描寫李凝的僻靜居處确定了詩的内容可以幫助我們理解詩的主題以及作者的情感，接下來我們就來聊聊關于高中古詩詞賞析技巧方法?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

高中古詩詞賞析技巧方法

注意詩歌的題目。詩歌的題目往往告訴我們詩歌的内容，如《望洞庭》說明詩的内容是洞庭湖，《題李凝幽居》說明詩的内容是描寫李凝的僻靜居處。确定了詩的内容可以幫助我們理解詩的主題以及作者的情感。

關注詩後的小注。試卷上所給出的任何文字都是有用的，注釋的作用更不可小視。有的是解釋字詞的，有的是給你說明有關背景的。這些都是解題的鑰匙。

注意詞語的隐含信息。詩歌表達一個比較大的特點是含蓄，往往表面是一個意思，而實際講的是另一個意思。如“知否?知否?應是綠肥紅瘦”一句，表面上是講雨後葉子茂盛了，花兒凋零了，實際上表達的是作者對春光的留念和惜别。

注意詩歌語境的“冷”和“熱”。從詩歌描寫景物的景色“冷”“熱”中，體會詩歌獨特而深邃的意境。如《小重山》從“寒蛩”“松竹老”可見作者憂慮國事、内心苦悶的心情。《摸魚兒》“休去依危欄，斜陽正在煙柳斷腸處。”“危欄”“斜陽”“煙柳”，暗示了南宋王朝岌岌可危的現實，寄托了作者對國事的無限憂思。而李白的“朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”則快船快意，使人神遠。彩雲輕舟，襯托了使人喜悅暢快的心情。

調動庫存，展開聯想。在鑒賞詩詞時一定要把你腦海中存儲的有關詩詞的知識、作家的生平遭際、關于某個地域事件的文史知識等都調動出來，幫助你盡快地理解作品。

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